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幼兒園中班語言活動《會動的房子》說課設計
一、說教材
童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜的背上為線索，在優美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發幼兒熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認真，不能粗心。
二、說活動家目標及重點難點
1、理解故事情節，感受作品中清新的大自然畫面。
2、感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲音。
3、豐富詞匯，發展幼兒的觀察力，思維能力和口語表達能力。
本節課的重點是理解故事情節，難點是學習詞語“手舞足蹈、慚愧、馱。”
三、說活動準備
1、課件制作
2、場景布置：大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。
四、說教法：
根據幼兒好奇、好問、好動、好模仿及具體形象思維占優勢的特點，本次活動我主要采取以下幾種教法。
1、啟發引導法：
通過引導幼兒直觀的觀察，感知故事內容，并用遞進式的提問，幫助幼兒理解故事。
2、創設多媒體情景直觀法：
在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。多媒體的聲音，清晰美麗的畫面，讓孩子直接感知，從而更好的理解故事。
五、說學法
1、學觀察：通過觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺與聽覺的結合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調動幼兒的積極性，也激發了他們熱愛大自然，熱愛生活的情感。
2、學思考：
通過教師適當地提問，激發孩子們想象、思考、感受，發展幼兒的想象力。
六、說活動過程：
本次活動由三個環節構成，即“動——靜——動”，這拉，有利于突破重難點，我是這樣掌開教學思路的。
1、激發興趣（第一環節）
活動開始，教師扮演松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠，在歡快的音樂聲中，“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息，媽媽問：“孩子們，我們住的房子會動嗎？你見過會動的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建造了一座會動的房子，這到底是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導入，目的是激發幼兒興趣，帶著疑問聽故事。
2、組織教學，學習重點（第二環節）
這一環節是讓幼兒理解掌握故事內容，也是完成教學重點的主要環節，可分為三個小部分：
（1）、視聽結合，整體感知
通過觀看電腦課件，幼兒園完整欣賞故事，使他們對故事內容有初步整體的印象。
設計提問：故事中有誰？會動的房子到底是怎么一回事？
（2）、一問一 答，緊扣重點
幼兒分片段觀看，教師根據故事內容進行提問，啟發引導，幫助幼兒具體感知，理解故事內容。
設計提問：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了發生了什么事？小松鼠分別到了哪些地方？那兒美嗎？引導幼兒學習用語言進行表述，并模仿自然界美妙的聲音：風聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。豐富詞語：手舞足蹈接著，引導幼兒討論：假如你是小松鼠，發現自己把房子建在了烏龜的背上，你會怎么想？怎么說？
（3）、感官體驗，融入情境
引導幼兒復述故事，邊說邊用肢體語言表現故事內容，感知故事中的畫面。
3、再次感知，積累經驗（第三環節）
此環節是讓幼兒進入情境表演區，幼兒戴上頭飾，根據故事內容進行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內容。
最后，結束部分
讓幼兒再次觀看課件，完整聽故事，然后組織幼兒討論：小朋友，你能向故事中的小松鼠學習嗎？為什么？接著，對幼兒進行行為教育，教育幼兒改掉粗心的毛病，養成無論做什么事情認真觀察的好習慣。
結束部分這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果，讓幼兒再次完整觀看故事，給幼兒留下一個完整完美的講述表象，同時，教師抓住時機對幼兒進行教育，進一步深化主題。
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