《天鵝、大蝦和梭魚》的教學實錄
一、導入新課
1、同學們你們最喜歡動物了，對嗎?你們都喜歡什么動物?它們有什么本領?
生：我喜歡小狗，它能看家。
生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。
生：我喜歡
2、你們對動物的了解真不少!(出示圖片)這三種動物中，你了解哪種，它有什么本領?
生：我知道天鵝，它會飛。(師板書：天鵝)
生：我知道梭魚，它會游泳。(師板書：梭魚點出梭字)請跟我讀。(學生認讀，注意平舌音。)
生：我知道大蝦，它也會游泳。
3、師：今天我們就學習一篇世界著名的寓言故事。(板書課題)
二、學習生字
1、自讀課文，畫生字認。
2、小組學習，交流識字。
3、匯報所學生字。(師帖字卡，生匯報)
4、齊讀生字。(組詞、造句等多種形式讀。)
三、理解課文
1、初讀課文，劃分小節(jié);整體感知，了解大意。
(1)、學生自讀課文，邊讀邊標小節(jié)序號。(讀準字音)
(2)、圖文結合，邊讀課文邊思考：本文主要講的是什么事?在第幾小節(jié)?
生：這篇課文主要講的是天鵝、大蝦和梭魚它們合伙拉車，但是到最后大車還是在原地一動不動。
生：主要在第二小節(jié)上。
2、理解課文，感情朗讀。
(1)、學習第二小節(jié)。
A圖文對照，自讀理解。
邊讀邊想：天鵝、大蝦和梭魚都給自己上了套，什么是上了套?(看書圖)他們拼命地拉呀，拉呀，為什么大車一動不動呢?他們是怎樣拉的?畫出有關的句子。
生：天鵝、大蝦和梭魚他們把繩子一頭綁在大車上，一頭綁在自己的腰上，這就叫上了套。
生：天鵝拼命地往天上飛，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳，所以大車一動不動。
B實驗理解，未動原因。
師：小組內合作實驗，想一想天鵝、大蝦和梭魚他們三個是怎樣用力拉車的?
生：我們組用的是文具盒做的實驗。文具盒當大車，三個同學扮演天鵝、大蝦和梭魚，然后向三個不同方向推，結果文具盒一動不動。生：我們組用的是桌子做的實驗。
師小結：天鵝、大蝦和梭魚他們雖然合伙一起拉車，也都很用力，但是勁沒往一處使，所以大車一動不動。
(2)感情朗讀第二小節(jié)。(自讀，指讀，評讀。)
過渡：按理說是人多力量大，天鵝、大蝦和梭魚他們合伙一起拉車怎么還沒把大車拉動呢?齊讀第一小節(jié)。
(3)學習第一小節(jié)。
齊讀后指生說，你讀懂了什么?
生：我讀懂了合伙的人如果不是心一條，就什么事情也辦不好。
生：我讀懂了大家要想做好一件事情，必須要一條心。
師：人多力量大只是表面現象，關鍵要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一處想，勁往一處使，才會合作成功、愉快，不自尋煩惱。
(4)朗讀全文
那么，就請你們選自己的好朋友合作讀全文，看看哪個組合作得好，課文讀得精彩。(學生有的分小節(jié)讀，有的加動作讀。)
四、延伸拓展
師：誰有好辦法，讓大車跑起來?
生：他們都應該往前方使勁拉，這樣大車就能跑起來了。
師：在日常生活、學習中有很多事情要與別人合作，我們該如何與別人合作呢?(學生練習說話，引導學生認識到合作的重要性。)
師總結：同學們，時代呼喚有創(chuàng)意，有活力，全面發(fā)展，善于合作的人才!讓我們朝著這個目標努力吧!
五、書寫生字。
學生分析記憶字形后，師指導寫步字。
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