《畫里少了什么》的教學(xué)實(shí)錄
（一）進(jìn)入學(xué)習(xí)情境
我知道我們班的同學(xué)最喜歡畫畫了。這節(jié)課我也要拿起畫筆和你們一起構(gòu)建奇妙的海洋世界。讓我們學(xué)習(xí)《畫里少了什么》。
（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，說一說你了解了什么？
生1：三年級(jí)一班上美術(shù)課，教師讓他們畫海洋世界。他們卻畫了一幅奇怪的畫，都畫滿了大魚。
生2：他們只畫了大魚，缺少了一些不起眼的海洋生物。
生3：海洋世界不光是一群大魚的。如果每人只畫大魚，那就變成了大魚聚會(huì)了。
2.師：你們說的都很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p聲讀文，在文中畫出你喜歡的或者你新認(rèn)識(shí)的生詞朋友。
生1：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)成語“爭(zhēng)先恐后”。它表示大家都爭(zhēng)著搶著去做，誰也不落后。
師：我們可以爭(zhēng)先恐后地干什么？
生2：爭(zhēng)先恐后地畫畫，回答問題。
生3：勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地干活。
生4：我認(rèn)識(shí)了“剩”字，乘法的“乘”，加個(gè)“刂”，就念剩余的剩。
生5：老師，海洋里的生物是豐富多彩的。大自然也是豐富多彩的。
師：我們的課間活動(dòng)也是――
生6：豐富多彩的。
生7：“顯眼”就是特別引人注意。
師：老師希望你們?cè)谡n堂上也要引人注目，讓其他老師都認(rèn)識(shí)你好嗎？
（三）精讀課文，體會(huì)分工合作的道理
1.小組合作讀文。
師：仔細(xì)讀文，你將會(huì)得到新的收獲。請(qǐng)同學(xué)們到小組里用你們喜歡的方法合作讀文，邊讀邊畫出你認(rèn)為重要的段落。
生：在小組里讀課文、交流。
生1：我覺得16自然段很重要。它告訴我們海洋生物是豐富多彩的。
生2：我認(rèn)為第一自然段重要。它講了文老師讓我們集體畫一幅《海洋世界》。
生3：我認(rèn)為16自然段重要，雖然第一段告訴我們畫《海洋世界》，可16段告訴我們要想畫好它，就要分工合作。每人不能只想著畫自己想畫的大魚。
2.讀精選段落。
師：喜歡16段的同學(xué)請(qǐng)起立。我們一起把它再來讀一讀。
師：讀完這段，你知道了什么？到小組中說一說。
生：在小組里交流，然后每組推薦一名同學(xué)在全班匯報(bào)。
生1：我知道海洋世界是豐富多彩的。
生2：如果每人只想畫大魚，畫出來的就是一群大魚，而不是海洋世界。
生3：我覺得只有大家分工合作，才能把海洋世界畫好。
師：如果我們班也畫海洋世界，想畫大魚的同學(xué)舉手，(有個(gè)別學(xué)生舉手)其他同學(xué)想畫什么？
生1：我要畫一些珊瑚和水草。
生2：我要在海面上畫一些海鷗，我在電視上看到海面上經(jīng)常有海鷗飛翔。
生3：我看過齊白石老爺爺畫的蝦。我也想試著畫一畫。
生4：我要畫一條美人魚，她像漂亮的天使。
師：我想與你商量一下，不畫美人魚，你能畫章魚嗎？
生4：可是我很喜歡美人魚，一定能畫好的。
師：那好。我們班同學(xué)都喜歡畫美人魚，一定會(huì)畫出許多條美人魚的。
生4：老師我懂得了，要分工合作。我可以畫章魚。
師：你做得很好。在學(xué)習(xí)中，有許多地方都需要分工、合作。只要能夠顧全大局，我相信你們的合作一定會(huì)很愉快的。
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