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奇特的遺囑教學實錄
一、教學目標：
1. 情感目標：體會皮特里樂于助人的博愛之心，讓學生學會做有愛心的人。
2. 知識目標：認識13個生字。
3. 技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學重點：
1. 有感情地朗讀課文
2. 認識13個生字
三、教學難點：
理解課題《奇特的遺囑》的意思，通過課文內容體會遺囑的“奇特”之處。
四、授課過程：
1.導入新課——《奇特的遺囑》
板書：奇特的遺囑
師：遺囑和遺產的區別
2.初讀課文，注意生僻的字和不理解的詞
�。ń處熯M行指導）
3．快速記憶生字
師：用你最聰明的頭腦來記住這些生字和詞語。
�。ㄓ谜n件一個個出示生字，學生齊讀）
生：特——tè——特別、特殊
遺——yí——遺囑、遺產
……
留——liú——留下、收留
師：同學們，老師在“爾”字的后面標注了“爾”是“你”的意思，
那大家思考一下，“爾父”是什么意思？
生：你的父親
4.再次讀課文，著重記憶課文中出現的剛剛認讀的這些字。
5.指名讀課文
6．師：現在同學們看大屏幕，帶著這三個問題認真讀課文。（配樂范讀）
�。�1）這份遺囑奇特在哪里？
（2）父親為什么要給這些不相識的人這么多錢？
（3）父親是怎樣認識這些人的？
7.理解課文：
師：這份遺囑奇特在哪里？
生：沒有分給自己的子女，而是給了383個陌生人。
師：父親為什么要給這些不相識的人這么多錢？
生：因為他們都是遭遇不幸的人。
生：因為他們需要這筆錢來維持生存。
生：因為他們遇到困難了。
師：大家說的很好，因為這些人遭遇了不幸，他們需要這筆錢來正常的生活。
師：現在我們來找同學把課文中那些人的不幸遭遇讀一讀。
師：父親是怎樣認識這些人的？
生：是從報紙上看到了這些人遭遇了不幸。
師：我們已經對課文有了一定的了解，現在同學們思考一下：這是一份什么樣的遺囑？
生：充滿愛心的遺囑。
師：同學們說的很對，這是一份充滿愛心的遺囑。正是充滿了愛心，才使得這份遺囑很奇特。
師：同學們現在來思考這個問題——如果你是富翁的孩子，讀了父親留下的遺囑，有什么話對父親說呢？認真想一想。
生：你為什么要把這么多錢分給別人？
生：你把這么多錢給遭遇不幸的人了，你真勇敢。
師：同學們也可以用你想到的詞語來形容一下這位父親。
生：有愛心
生：關心別人
師：同學們已經基本說出了對富翁的評價。皮特里先生是值得尊敬的有愛心的人。
師：同學們已經掌握了課文的內容，下面我們要來考驗一下大家快速記憶的能力，一起來回顧我們在上課開始時候快速記憶的生字。
�。ㄖ该J讀生字并組詞）
生：特——tè——特別、特殊
……
師：同學們我們上一節課學習了《為了妹妹》，大家一定還記得里面的小詹尼�，F在老師想問問大家，和《為了妹妹》相比，你認為皮特里先生和小詹尼有什么共同點？
生：有愛心
生：善良
師：他們的共同點是充滿了愛心。我們應該向他們學習，做一個有愛心的人，主動關心和幫助身邊有困難的人。同學們，這節課就上到這里，下課！
五、教學反思：
對于篇幅較長的課文，必須給學生足夠的時間讓其深刻地讀通課文，在他對課文深入了解的基礎上，再進行講解。必須要讓學生知道課文講了哪些人，發生了哪些事情，而后再細細帶領學生分析課文，學認生字。
評課反饋意見：
較好的地方：
1. 范讀的配樂，引起孩子的興奮感，有利于學生聽的專注力。
2. 及時糾正學生朗讀時候的錯誤讀音
3. 生字的講解生動
4. 課件中識字部分的制作很新穎
5. 課前準備充分
不足的地方：
1. 整體課堂氛圍沉悶
2. 講課的內容太大，孩子難以完全接收
3. 要注意多用孩子的語言
4. 要在課堂上使用激勵機制的方法，鼓勵學生，增強孩子的信心
5. 要進行及時的評價，有師評有生評
6. 要注意每一段內容的及時總結和鞏固
整改措施及接下來的教學計劃：
措施：
1.多鼓勵學生，讓學生敢開口，在課堂上有自信心
2.了解學生，走入學生的世界，多多使用孩子容易理解的話語，不過于書面化
3.在備教材、備教案的基礎上做好備學生的工作，及時掌握學生的接受能力
4．在班級形成學習小組，強化課堂評價和激勵機制
5.講課時要充分考慮學生的注意力情況，及時進行小結和課堂總結
教學計劃：在以后的教學過程中，注意加強鍛煉學生的概括、理解能力，每天選擇小篇幅的文章或段落讓學生進行分析概括。
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