燕子媽媽笑了評課稿

燕子媽媽笑了評課稿范文

　　《燕子媽媽笑了》是一篇童話故事，內容簡單，語言生動有趣,意義深刻，耐人尋味。陰巧飛老師執教的這堂課，設計了四個步驟：導入揭題，角色見面；目標引領，合作學習；鞏固練習，拓展延伸；自主識字，強調習慣。步驟簡單，環節清晰明了，是一堂精彩的、成功的課。有許多值得我學習的地方。

　　一、目標定位準確，簡潔明了，可操作性強。

　　這是本篇課文的第二課時，教學中，陰老師把目標定位在：正確流利有感情的朗讀課文，理解燕子媽媽為什么笑了，學寫三個生字。這樣的目標既體現了編者意圖和課標精神，又符合學生的學情，準確合理。

　　二、感情朗讀，指導到位。

　　《課標》指出:“閱讀教學是學生,教師和文本三者對話的過程。”這種對話首先是讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感熏陶。陰老師在引導學生讀文時，共四讀課文，如:一讀小燕子的話，體會小燕子每一次回來的心情；二讀燕子媽媽的話，抓重點詞語感受媽媽的態度。前兩輪的讀，老師一直鼓勵學生想象讀，使學生自主帶上感情。三師生合作讀文，感情指導。老師在這里有范讀的作用，引領學生把感情讀出來。四加動作表演讀，升華情感。加動作讀，給學生創造出一種氛圍，使學生越讀越美。每一次朗讀都明確要求，有一定的梯度，節節深入,環環相扣的層次感。讓學生在讀中悟情，讀中悟理,培養了學生良好的語感,使整個課堂活了起來。

　　三、積累語言 拓展延伸

　　本單元的的主題是“認真”，學生在讀中感悟到了小燕子認真觀察后，適時地出示了黃瓜與西紅柿的圖片，讓學生也學小燕子認真觀察出它們的不同。這樣引向課外，既發散了學生的思維，提高了口頭表達能力，同時培養學生在生活的觀察能力。以及拓展閱讀了本單元語文天地中《小貓釣魚》，強化了單元的主題，又整合了文本資源。

　　四、課堂及時評價，學習紀律好。

　　陰老師注重課堂評價，在每一環節中都適時采用多元化、有特色的評價語，如：“你是一個善于思考的孩子。”“你是一個小老師。”“你的想法與眾不同，老師喜歡你。”等等。既鼓勵學生大膽表達，調動學生學習積極性的同時，又能很好的調控課堂，使課堂張弛有度，井然有序。

　　建議：在寫字環節方面要給學生充分留夠10分鐘寫字時間。“皮”筆順容易出錯，建議把筆順擺在黑板上，加強記憶。