《測量力的大小》評課稿

《測量力的大小》評課稿范文

　　《測量力的大小》是五年級上冊第四單元第四課，本節課包括三個活動，①認識彈簧測力計②用彈簧測力計測量力的大�、壑谱飨鹌そ顪y力計。

　　聽完諸老師的課，我可以學到以下幾點：

　　（一）導入自然

　　諸老師通過提問“雙休日你喜歡去哪里？”導入新課，接著自然而然提到去超市買蜜柚時，一般會通過掂量蜜柚來估計其重量，但這種方法無法估量準確，由此引入彈簧測力計。

　　（二）對教材大膽創新

　　諸老師一開始沒有直接讓學生觀察彈簧測力計是由哪些部分組成的。當學生說都見過彈簧測力計時，諸老師直接讓學生畫一畫心目中的彈簧測力計，充分體現了學生的主體性。等學生們畫完后，諸老師再出示彈簧測力計的圖片，進行比較。通過這個環節，學生們對彈簧測力計的結構有了充分的掌握。

　　諸老師沒有直接按照書本“先給出彈簧測力計使用的注意點，然后測量一些物體的重力大小“，而是給學生一些沒有調零過的彈簧測力計，學生們測完之后發現每組之間的誤差很大。這時候，學生自然而然地發現了問題，但是諸老師沒有馬上給出原因，而是引導學生思考為什么會出現這樣的情況，最終解決問題—使用彈簧測力計應該注意，使用前先檢查指針是不是指在“0”位置。等學生們會使用了彈簧測力計的正確操作之后，再讓學生們來測一測一些物體的重力。諸老師提供了小墊圈、大墊圈、小螺母、大螺母、鉤碼、滾輪。諸老師給出一系列材料，當稱量滾輪時，學生們會發現使用0.5N的彈簧測力計沒法測量滾輪的重力，于是學生自然而然明白了彈簧測力計使用的另一個注意點—測量的力不能超過測力計的測量范圍。