《理解老師——陽光下最燦爛的職業》

《理解老師——陽光下最燦爛的職業》

　　《理解老師——陽光下最燦爛的職業》

　　教師小結：尊師是中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚。

　　怎樣尊敬老師

　　小組交流討論：在日常學習和生活中，怎樣對老師才是尊敬老師的體現？

　　設計幾個場景：當遇到下列情況時，你應該怎么做？

　　當老師給我們上課時

　　在校內或校外見到老師時

　　老師與我們談話時

　　在日常學習和生活中

　　當老師因工作勞累而生病時

　　老師來家訪時

　　學生分組討論、回答：……

　　收獲與總結

　　學生上臺發言談收獲和本課時的知識要點。

　　通過教學，學生基本了解了教師職業的特點，更加理解和尊敬老師了。尊敬老師才有利于建立和諧的師生關系，讓我們把對老師的尊敬化作行動，感謝我們的老師吧。

　　《理解老師——良師益友》

　　通課時4

　　【教學目標】

　　1．知識目標：了解新型的師生關系的特點，懂得如何與老師進行有效的溝通，了解解決師生交往困擾的方法和技巧，制定應該怎樣與老師交往。

　　2．能力目標：培養學生全面地看待師生關系，提高正確處理師生矛盾的能力，提高與老師交流溝通的能力。

　　3．情感目標：進一步實力尊師觀念，樹立正確的師生交往觀，培養主動與教師交流溝通的意識，積極與教師進行有效的溝通，熱愛教師，正確對待教師的表揚與批評。

　　【教學重點】 如何與老師交朋友

　　【教學難點】 怎樣與老師進行有效的溝通

　　【教學過程】

　　活動一：

　　1.這兩則材料說明了什么？

　　教師總結：我們與老師之間出現了不同程度的隔閡、矛盾甚至沖突。

　　2.為什么會出現這種現象？

　　教師小結：隨著獨立性預習我意識的發展，知識、經驗和能力的增長我們不在把老師看做是至高無上的而是用批判的態度與眼光評價老師，希望和老師建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關系。

　　3.那么如何建立新型的師生關系呢？

　　活動二：觀察21頁圖片

　　1.他們在干什么?關系融洽嗎？為什么?

　　教師小結：客觀地認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主同時，自覺接受指導。

　　活動三：表揚大家大多愛聽，可是批評呢？能很痛快的接受嗎？面對表揚與批評，不同的同學有不同的感受，我們一起來看一下：師生共看P21頁材料，思考：生活中，我們應該如何正確對待老師的表揚與批評。

　　1.你遇到這種情況時怎么辦？

　　有句俗話：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，教師的批評是愛護、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對待，做到有則改之，無則加勉。面對老師的表揚，我們則更應勉勵自己。

　　活動四 說說我們的老師

　　我們的每一位老師都有自己的優點和長處，請大家說一說。并說說老師的優點對自己的影響。

　　師生共同交流總結：要建立良好的師生關系需要我們了解老師的優點和長處，每一位老師都有自己的優點和長處，這有利于我們向老師學習，并能改進我們與老師的交往。

　　活動五 情景體驗

　　大掃除時，小明在擦玻璃時隔壁班的同學在旁邊打鬧，他們把玻璃打碎了就跑了，然而這是班主任正好走了過來認為玻璃是小明打碎的，班主任就把小明批評的一頓，小明覺得很委屈，他該怎么辦呢？

　　教師總結：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”老師不是十全十美的完人，不一定樣樣都比學生強。同時“人非圣賢，孰能無過？”對此，就需要我們理解和寬容老師的缺點和過失，選擇合適的時機，以善意的態度向老師指出，并與老師探討解決的辦法。

　　本課小結：與老師溝通的技巧有很多，只要我們愿意真誠的與老師溝通，就能建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關系，使老師成為我們成長道路上的良師益友。