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淺談德育在信息技術學科教學中的滲透論文
摘要：本文從培養學生良好的課堂習慣、培養學生的愛國主義精神、培養學生良好的道德修養、培養學生德合作能力等方面介紹了德育在信息技術教學中滲透的方法和措施，讓學生在學習信息技術的同時，培養良好的行為習慣和優良的道德品質。
關鍵詞：素質教育；德育；信息技術
信息技術正在改變著人們的思維、生活和交流方式，同時，也在改變著教育的方式，改變著學生的學習方式。網絡的迅速發展和學生網絡群體的日益龐大，病毒、在互聯網上傳播暴力、色情內容，惡意侵犯他人隱私等問題越來越受到關注，這些不利因素可能給青少年成長造成不良影響。因此，在中小學信息技術課程中開展相應的道德教育，也是素質教育的要求。信息技術課中的道德教育應從教材實際及學科特點出發，在平時知識的講授或上機的訓練之中進行滲透，通過正確引導，不但可以使信息技術教學取得良好效果，還可以使學生受到良好的道德教育。
一、培養學生良好的課堂習慣
在日常的信息技術課堂上，尤其是在上機實踐過程中，教師要教育學生遵守機房制度，愛護計算機設備，強調正確規范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。比如，在介紹有關計算機基礎知識的時候，要特別強調正確的關機步驟，并且要讓學生知道這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內數據的安全。
對于學生來說，教師不僅應該是知識傳播者，而且應該是道德修養的榜樣，是人類靈魂的工程師，教師要以身作則。教師在課堂示范教學和上機指導過程中，自身應有良好的使用計算機的習慣，這樣言傳身教才能為學生樹立榜樣，有助于學生養成良好的習慣。
二、培養學生的愛國主義精神
每個教育工作者在教學工作中都要時刻不忘關心和支持青少年的理想信念，弘揚中華民族的傳統文化和偉大的民族精神，引導青少年樹立正確的愛國信念。
在信息技術課堂上，教師要善于結合教學內容，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。在講授計算機發展簡史時，讓學生知道雖然我國已經擁有獨立知識產權的“龍芯”芯片，其低成本、低功耗的技術已達到世界領先水平，但是我國的信息技術及應用與發達國家還有一定差距，比如我們計算機的CPU基本是INTEL和AMD的，國產的“龍芯”的技術水平和市場化與這兩家芯片巨頭比還有很大差距，通過這些讓學生看到差距，激發學生民族自豪感，激勵他們刻苦學習。
三、培養學生良好的道德修養
信息技術教學是培養學生良好的計算機使用道德的重要途徑，我們應該在教學中結合教學內容，培養學生良好的計算機使用道德。
在介紹有關計算機病毒的知識時，通過實例讓學生明白：計算機病毒一旦爆發，將會對社會產生不同程度的危害，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，將會受到法律的嚴懲。有些學生盲目崇拜，法律意識淡薄，因此，對學生進行信息道德教育是必要的，否則，他們很可能會在不知不覺中成為網絡的破壞者。教師首先要在網絡教學中滲透德育內容，加以正確引導，還可以針對上網引發的各種道德問題開展討論。
通過教育和引導，增強學生對信息的分辨力和對不良信息的抵抗力，培養學生健康的信息意識，讓學生明白網上活動也要遵守人際交往準則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能無法紀地破壞網絡安全甚至危害社會。
與此同時，我們還要教育學生不侵犯他人的知識產權。軟件是計算機系統的重要組成部分，計算機軟件難以創作卻極易被復制。未經軟件著作人的同意，復制其軟件的行為是侵權行為，侵權者要承擔相應的法律責任。
四、培養學生的合作能力
目前的學生大多數是獨生子女，合作意識與合作技巧比較差。而當今社會無論是科技的發展還是經濟的建設都需要一個團隊整體運作。因此，我們在信息技術教學中一定要創造機會，讓學生在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，享受成功的喜悅，提升團結協作的能力。
總之，在信息技術教學中滲透德育，不僅是學校德育工作的重要補充，也是信息技術教學本身的重要內容。作為信息技術學科教師，要充分發揮學科特長，深入挖掘教材的德育內涵和搜集德育素材，在教學過程中有機地進行德育滲透教育，讓學生在學習信息技術的過程中，拓展視野，同時也受到深刻的思想教育，讓知識教育與品德教育有機結合，全面提高學生素質。
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