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插花藝術(shù)的評(píng)課稿
王老師首先用PPT展示一組春天校園風(fēng)光圖，然后出示《美麗的校園》半成品，提出為《美麗的校園》的畫(huà)面添加光芒四射的“太陽(yáng)”，滿簇枝頭的“櫻花”，栩栩如生的“足球”，增添校園春的氣息。要繪制這些對(duì)象，王老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)過(guò)關(guān)任務(wù)。過(guò)關(guān)任務(wù)一：繪制“花”元件；過(guò)關(guān)任務(wù)二：繪制花瓶。在完成過(guò)關(guān)任務(wù)過(guò)程中，王老師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖形的特征，后提出繪制對(duì)象的方法或使用的工具。如實(shí)施任務(wù)一過(guò)程中，教師先分析圖示的花朵生成的方法——用一個(gè)橢圓形的花瓣旋轉(zhuǎn)復(fù)制獲得。然后教師提問(wèn)：你會(huì)用到什么工具來(lái)制作？學(xué)生明確用橢圓工具可以繪制橢圓形的花瓣，怎么“旋轉(zhuǎn)復(fù)制”呢？教師提出使用任意變形工具及變形面板，從而引入本課新知。如實(shí)施任務(wù)二過(guò)程中，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察放在作品場(chǎng)景桌面上的花瓶的采光點(diǎn)位置應(yīng)該在哪？然后教師提問(wèn)：如何改變采光點(diǎn)的位置？通過(guò)師生互動(dòng)，提出解決方法：①重新填充②使用填充變形工具，從而引入本課新知。在學(xué)生操作圓與橢圓的疊加繪制花瓶后，教師通過(guò)具體實(shí)例分析了圖形疊加的作用。學(xué)生完成了過(guò)關(guān)任務(wù)后，編輯《美麗的校園》半成品。最后，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與課堂小結(jié)。
宋老師首先通過(guò)呈現(xiàn)一組生活中的插花藝術(shù)和一組計(jì)算機(jī)繪制的插花藝術(shù)引入課題及本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。接著，通過(guò)對(duì)一種插花藝術(shù)的分析，引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣的形狀，花瓣的顏色，花朵的構(gòu)成。然后，學(xué)生完成任務(wù)。任務(wù)一：花朵的繪制；任務(wù)二：花瓶的繪制；任務(wù)三：合成花藝放到桌子上。最后，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與課堂小結(jié)。
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