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職業中學后進生的轉化論文
【摘要】后進生的轉化工作是一項系統的、復雜的工作，班主任要付出愛心。掌握科學的方法，持之以恒地堅持下去，春風化雨，潛移默化、精心管理引導，才能收到潤物無聲的理想效果。
【關鍵詞】職業中學；后進生；轉化
后進生的轉化是職業中學校班級工作中的一個難點，也應該是職業中學校班級工作中的一個重點。特別在職業中學的校園中，由于多數學生品質和學習成績都相對較差，使得轉化后進生成為班級工作的重中之重。
放縱后進生會導致其思想低迷，精神頹廢，荒廢學業，失去求知的信心，并且影響班級的學習氣氛和學生的學習情緒，給班級造成嚴重的負面影響。所以班主任應該多想辦法，盡最大努力轉化后進生，多關愛后進生，在思想上多關心引導，在學習上加強指導，多鼓勵，多管理，促進后進生在思想上和學習上盡快轉變。
自己這段時間在轉化后進生工作中的一些做法和想法有以下幾點：
1．客觀地看待后進生。學生思想與品質的好壞不是絕對的，后進生也有自己的優點，每個學生都是充滿活力與激情，熱愛生活的生命個體，所謂的后進生只是平時的生活學習習慣不好，如果加以管理和引導，完全有可能使其轉化為一個規范認真的的好學生。樹立“眼里無差生”的思想有利于班主任利用后進生自身的有利條件和閃光點促進其轉化。
2．班主任應該對后進生付出愛心。在思想上關心他們，重視他們，忽視差生只能使他們更加放縱自己，產生厭學與逆反的心理，最終會走向墮落。班主任應該對后進生付出持之以恒的愛，動之以情，曉之以理，正確運用表揚與批評相結合的方式，多表揚，多鼓勵，發現他們的優點和長處。加以引導，使其轉化思想，形成樂觀的生活學習態度，樹立求知的信心。
3．班主任應該學習教育學、心理學等轉化后進生的科學方法，掌握后進生的心理特點和后進原因。在實際工作中洞察學生的心理活動，了解其行為特點，理論與實踐相結合，根據科學的理論知識制定相應的后進生轉化措施，只要方法得當，措施得力，后進生轉化就一定能收到良好的效果。
4．班主任要以身垂范，為每位學生包括后進生作出表率，要注重自身的修養與知識的提高學習，用班主任自身的知識結構感染學生，讓后進生意識到知識的重要性與吸引力，有“強制管理”轉為“知識引導”，讓其盡快融入濃厚的知識氛圍，只對后進生的思想與心靈都是一個感染，對他們的將來發展有利。多向他們講一些做人的基本道理，不要太高調，要切合學生的實際，讓其明白做人最基本的原則和習慣。搞好班級的做人教育、感恩教育和自信教育，這有利于讓后進生規范行為習慣，提高覺悟和思想意識，也有利于后進生的自我轉化。
5．在學習上多關心后進生，學習是學生最主要的任務，提高后進生意識和思想覺悟的同時，要努力提高后進生的學習成績，在學習方法上多引導，樹立其學習的信心，規范學習習慣，抓好基礎，腳踏實地，從一點一滴做起。從而達到轉化后進生的最終目的。
6．重在發現、及時引導：
6．1發現問題是揭露問題和解決問題的前提。
6．2中專校的邊緣學生的年齡、心理特征等決定了他們不輕易表露自己的內心世界、不主動尋求幫助。
6．3對許多邊緣學生來說，心理健康還是一個陌生的話題。他們缺乏基本的常識，對自己的心理是否健康無法判斷，遇到想不通的問題，產生了心理障礙，也不知道該向哪里尋求援助。班主任要善于和及時發現學生的心理問題，要了解關心他們的變化。對因不同原因而暫時處于邊緣的學生，給予適當的幫助，使他們能盡快擺脫困境，重塑信心。我班的一位同學在一次參加校學生會干部競選中落選了，這使原本活潑、開朗的她，一下子變得寡言少語，精神抑郁，很少參加班內組織的各種活動，這直接影響了師生、生生關系的健康發展，而且一度產生了退學的想法。了解到這些情況后，我找到她，幫她分析了落選的主、客觀原因，使她認識到落選經歷對于她健康成長是一筆寶貴的財富，對于生活中的挫折與困難應學會如何面對，同時表達出班主任對她的關心、信任與期待！她的心結打開了，并很快從陰影中走出，重新找回自信！
7．建立后進學生的心理檔案，把心理健康教育深入到“點”。
開展心理健康教育，有利于學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，有利于幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，對于提高當代中專生的心理健康水平，促進其德智體美全面發展具有重要意義。在這項教育中，目前許多學校包括我們學校都存在這樣的問題，即注重到“面”的教育，通過上課、講座的形式教育全體學生，而缺乏深入細致的工作，即深入到“點”。我認為，“面“的教育固然重要，但現實中迫切需要幫助的是“點”。即為邊緣學生建立心理健康檔案，詳細了解這些學生心理問題產生的不同原因，制定可行性措施，這樣才能針對不同學邊緣學生的不同情況給予他們長期的、具體的、有效的幫助。前文中提到的那位同學，針對她的情況，我與學校的心理咨詢教師為她建立了完備的心理健康檔案，通過我們大量細致的工作，使她很快從自閉的陰影中走出，圓滿、順利地完成了學業，并且畢業后找到了自己滿意的工作后進生的轉化工作是一項系統的、復雜的工作，班主任要付出愛心。掌握科學的方法，持之以恒地堅持下去，春風化雨，潛移默化、精心管理引導，才能收到潤物無聲的理想效果。
對于就讀職業中學的大部分學生品質和學習成績都相對較差，經常違反紀律，上課說話睡覺，擾亂課堂，各科老師反映都比較強烈。但通過近一個學期的管理教育已經收到了明顯的成效，我相信通過我們老師和學生的共同努力，我們的后進生也會慢慢的好起來，后進生也將不在后進。
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