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in the park Unit 1 What are they doing ?教學素材
教材分析
總的來說，本單元知識體現出了承上啟下的作用。
（1）本 Module 的主題是 “in the park”， 它延續 Module 3 Activities繼續學習現在進行時態。主要講述英國小朋友Amy和中國小朋友Daming在公園里，由于Amy不知道公園里的人們在做的活動，就圍繞本課的重要目標語句“What are they doing?”與Daming進行問答。
（2）學生在前面一個模塊已經學會了 “He’s doing... 及She’s doing...” 的表達， 所以我在設計這一課時，以What’s he doing?引出本課的重要目標語句What are they doing?以舊帶新，讓學生在復習中學習本課，同時，它對下一單元Module5Food的學習很有幫助，因為下一單元有很多內容牽涉到本單元的知識，如What is he doing? What are you doing Mum?等
（3）本課功能和價值：
1）學習詢問他人正在做什么事情。
2）描述他人正在做的事情。
學情分析
所在班級情況，學生特點分析。
我們學校是一所地處較為偏遠的農村小學，學生學習英語的積極性不高，沒有專業的英語教師，英語教學資源也較為缺乏，很多家長對學生學習英語不關心。本班有學生24人，學習積極性較高的為13人，8人為一般，3人學習積極性很低。這種情況，對我們的教學帶來很多困難。我是上學期接的這個班，經過努力，取得了一定的成績，今個學期，我還是教這個班，一定要克服各種困難，大幅度地提高學生的學習成績。
教學目標
教學目的
1、知識目標：
（1）能夠聽、說、認interestingthingslakeboat chess row soybean milk drink hungry 。
（2）學習句型What are they doing? They’re ……
2、能力目標：
（1）能夠詢問他們正在做什么事情。
（2）能夠正確地描述他們正在做的事情。
3、情感目標：
培養學生學習英語的興趣。
教學重點和難點
教學重點：
1 學習句型What are they doing? They’re ……
2 掌握單詞及詞組：interestingthings/do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk
教學難點：
(1)運用句型：What are they doing?They’re …….
(2)What are they drinking? They’re drinking …….。
教學過程
（一）、引入課文，激發興趣。
師生齊唱Module 3中的歌曲《 I’m listening to music》，一邊唱一邊表演。（二）、課文教學1.教師用多媒體向學生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學生說出這個動詞。多媒體展示如下：read , write ,listen ，play , talk …2.請學生說這些動詞的-ing形式。3．齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。（三）、學習新課1．學習新句型（1）.請一學生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應的動作。（2）.教師通過提問：What is he/ she doing ?復習He’s/ She’s 動詞+ing + [賓語]。如：She’s reading a book!（3）.請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I’m動詞+ing[+賓語]。如：I’m playing football.（4）.教師故作不解狀問：What are they doing ? 后又釋然說：Oh. They’re動詞+ing [+賓語],教師用多媒體展示出句子。（5）.教師指著黑板上的句子，請學生跟說多遍。（6）.再請一組學生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復），做出相應的動作，教師請其他學生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。（7）.請學生一起認讀黑板上的句子。2．學習新動詞（1）.告訴學生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。（2）.教師模仿動作后提問：What am I doing? (我正做什么？)引入句子：I’m doing taijiquan.。（3）.請全體學生一起邊做動作，邊說：I’m doing taijiquan.教師通過提問：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 多媒休展示出句子。（4）.用類似方法教They’re row a dragon boat.并用多媒休展示出句子。（5）.教師拿出一副國際象棋問學生What’s this ? Do you want to play ?并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學會說 play chess, 并多媒休展示出句子。（6）.教說chess, play chess。（7）.教師做饑餓狀說：I’m hungry. I’m hungry. 多媒休展示出hungry（餓的）并重復說多遍，再提問學生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。（8）.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk. 邊“喝邊說：drink drink , I’m drinking.讓學生模仿跟著教師重復句子并模仿動作。（9）.教師拿著豆奶走到學生中，邊“喝”邊說：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提問學生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并多媒休展示出句子。（10）.請一些學生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學生。（四）、課堂練習1．快速反應（1）.請幾位學生到教室前，由教師說動詞詞組，學生模仿動作，比比誰的反應最靈敏。（2）.讓學生在小組內進行訓練。2．表演（1）.請學生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問學生：What are they doing ? 學生應回答：They are rowing a boat.（2）.四人小組中，請學生A 和B向學生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？（3）.讓小組內學生互換角色。（4）.請幾位學生到教室前模仿動作，教師提問：What are they doing ?然后讓全班或個別學生回答。3.游戲（1）.教師在黑板上貼上正面寫有數字，反面寫有：do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。（2）.請自愿上臺的學生背朝大家，選擇其中的一個數字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學，臺下學生根據卡片上的內容做出相應的動作。（3）.臺上的同學必須用英語They’re 動詞+ing [+賓語]來猜測臺下同學所做的動作。如果說對了，臺下同學要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。（五）、課外作業1. 抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk2. 收集有關人物或動物正在進行某種動作行為的照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？3. 預習M4 UI課文。
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