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云計算多媒體教學資源創建論文
摘要：計算機云計算技術的運用對構建共享性能好的數字資源庫，有著極大的推動作用。多媒體數字資源的建設是一個動態持續的過程，需要充分運用教師與學生的互動和交流，不斷地更新和完善數字資源庫。本文主要分析云計算環境下，多媒體教學資源庫建設現存的問題，結合云計算平臺的優勢，提出構建數字教學資源云數據庫的有效措施。
關鍵詞：云計算；多媒體；教學資源
多媒體教學資源的建設是教育信息化的重要內容，也是現代教學改革和現代化發展的重要組成部分。構建具有高度共享性的教學資源庫，對提高教學質量也是十分有利的。當前，隨著云計算技術的進一步發展，為構建數字化的教學資源提供了新的實現途徑。在云計算環境下，多媒體教學資源庫能夠局域一定的規范和標準，整合更多的多媒體教學素材，形成一體化的數字教學資源。有余多媒體教學資源的存儲行事和收集過程的復雜性，導致數字資源在檢索和使用方面出現了一些問題，存在難以統一檢索、實用性低等現象。而云計算技術的出現很好地解決了這一難題，它能夠很好地實現多媒體教學資源的統一調配和管理，對構建共享性能好的多媒體教學資源庫起到了積極的推動作用。
1 多媒體教學資源庫現狀分析
多媒體教學資源主要包括各種教學計劃和標準，實驗實訓資料、精品課程體系、教學案例、教學總結、學習評價、各種圖片、視頻、音頻資料等。云計算環境下，這些教學資源能夠通過構建的云計算平臺在多媒體終端設備上調用。目前，云計算環境下，在多媒體教學資源庫的建設方面尚存在著一些不足，主要表現為：1)數字資源缺乏規范性和標準型，容易產生數據“孤島”，共享性較大，在交換與更新方面也非常不便。這也導致了數據資源的重復性建設，容易造成不必要的浪費。2)參與面窄，交互性差。在多媒體數字資源庫的建設中，其整體質量尚有待提高。需要轉變以教師宣講學生被動聽課的模式，無論在課堂教學還是實訓教學方面，都應由學生主動參與，選擇教學資源，促進教學資源的廣泛運用。3)缺乏統一管理，注重質量提升。現有的多媒體教學資源庫存儲路徑雜亂、缺乏有效的維護，利用率低。只有不斷地更新、維護才能保持多媒體教學資源庫的持續發展。
2 云計算在多媒體教學資源建設中的優勢
2.1降低了軟硬件的購置成本
云計算平臺是多媒體教學系統提供個了一個虛擬的資源儲存平臺，擁有無限擴展的共享資源，用戶可以自由使用，不受時間和空間的限制。學校的信息建設成本主要來源于相關個軟硬件設備的配置、更新、維護以及人工個成本等。而云計算平臺便有效地降低了這些投入，只需要將多媒體終端設備接入到云平臺便可獲取教學資源。
2.2有利于信息安全保障
計算機病毒是網絡信息安全的主要威脅之一，在維護數字教育資源的過程中，殺毒軟件的費用較高，且并不能完全保障網絡資源的安全性。而云計算環境下，所有數據在存儲在云端，有運營商提供個先進的安全技術，并有專業的團隊來維護資源的安全。不僅有效地節約了成本，在信息安全方面更有保障。
2.3有利于整合資源建立統一共享平臺
在云計算環境下，學校能夠將復雜的信息網絡構建交個專業的云服務供應商，供應商將為客戶提供調配、教學資源的存儲和管理。云服務供應商將原先分散的、獨立的網絡化信息資源和平臺整合為功能大的云服務平臺。并不會受到網絡環境、服務器系統和網絡操作系統的影響。只要將設備接入云服務端口，教師、學生和其他允許訪問的人員均能根據個人的意愿實現個性化的管理。
3 云計算環境下建立共享性教學資源庫的措施
3.1制定相關流程標準確保資源庫安全
學校可以結合自身已有的網絡信息平臺，構建滿足高效需求的預計算數據中心。在云計算服務平臺投入運用之前，學校均已有了自身的數字資源架構理念和服務系統。因此，學校可以再自身內部構建的平臺之上，建立一個與外部公共資源云相連接的私有資源云。在云計算環境下，制定一套標準的操作流程規范，便可有效的保障多媒體資源庫的安全性。
3.2建立系統化的技術標準和科學嚴謹的資源庫
“數據孤島”的產生顯示了資源數據庫缺乏規范性與標準性產生的不良后果，只有建立標準的技術體系和科學嚴謹的資源庫，才能避免這些情況的出現。為了更好的構建資源數據庫，可從以下幾個方面著手。首先，明確最低限度的資源技術開發要求；其次，對數字資源的素材類型進行標記說明，從用戶的實際需求出發，將素材分門別類；再次，選擇可作為用戶資源的標準，并僅制定評估依據；最后，構建兼具基本功能的云計算資源管理信息系統。
3.3基于現有網絡擴大覆蓋范圍
學校在自身已有的網絡資源平臺下，接入共享的云平臺，并將自身的資源也進行共享，融入整個云計算教學資源的整體架構中，更好的實現數字資源的共享。教師在云計算應用技術服務下，可以自主便捷地進行教學資源庫的建設和發展。在更新資源方面有著重要的意義。
3.4整合資源建立綜合性管理平臺，增強互動體驗
建立公開透明的數據庫資源，建立系統的管理制度，設置不同等級的訪問權限，便能方便有效的檢索用戶數字資源。教師和學生也均可體驗到很好的互動和交流過程。這對營造良好的學習環境和教學氛圍，也有著積極的意義。
參考文獻：
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