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美術活動《蛋殼貼畫》課后反思
上次，我執教了一個小班美術活動《蛋殼貼畫》，本活動由我們小班教研組的金老師構思設計的，本來是由她進行個人行為跟進式研課，同一個教師以同樣的內容、不同的班級執教兩次。后來，因金老師在第二執教這天有事，所以臨時決定由我進行第二次的研課活動。活動前，金老師為我做了精心地準備。
活動的設計理念是這樣的：《綱要》中說到“活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。”蛋就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養幼兒發現美、創造美的能力，提高幼兒的審美情趣。配合主題活動“小小蛋兒把門開”，并結合小班幼兒的年齡特點，金老師設計了小班美術活動《蛋殼貼畫》，利用激情助動的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升華。活動目標是：讓幼兒初步學習在圖上均勻的涂固體，培養幼兒粘、貼（撒）、按的技能。感受母雞的盼子心情，激發孩子樂于助人的情感。
活動的開頭以孩子們所熟悉的故事 《母雞和它的寶寶》部分情節展開活動話題，有效地激發了幼兒主動學習的興趣，很好地調動了幼兒學習的熱情，同時為下面的活動做好鋪墊。在活動過程中，通過觀察、思考、制作等環節，不僅讓幼兒體會到制作的快樂，而且在活動中通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富、有趣的材料，使幼兒積極地參與，充分體現出師幼間的互動的教學藝術特色。
活動中遇到了許多問題，活動結束后我進行了深刻的反思。教研組內老師為我提出寶貴建議，幫助我發現課堂教學中不足之處，讓我的教學水平得到提升。如活動中，幼兒的位置安排不理想，沒有考慮到等一會兒教師的示范會讓幼兒看不清楚。老師示范蛋殼粘貼的時候，速度太快沒有交代清楚注意事項。如果我請幼兒圍成半圓坐，在中間進行示范，幼兒可能看的更清楚，活動效果會更好。活動中我為幼兒提供固體膠粘貼蛋殼，幼兒粘貼的蛋殼容易脫落，其他老師建議用糨糊來粘貼，這樣幼兒粘貼的速度會加快。這個活動提高了我的自我反思的能力，讓組內全體教師相互交流教學活動中的經驗，反思自己的教育教學行為，提高了大家的課堂教學能力，提升我們的專業素質。
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