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《瓜娃娃》課后反思
這堂課的開始部分我以各種瓜的實物圖片導入的，引起幼兒的興趣。我們班的幼兒很聰明，大部分的瓜都能說出瓜的名稱，其中有一個是苦瓜和菜瓜。
很多孩子都不認識，我們班有一個平時比較內向的小朋友，馬上結上說：“老師這是苦瓜！”我馬上鼓勵他說：“張波，你怎么知道呀？”張波說：“我爸爸賣過這瓜！”這時我想到了，對呀，他家是做蔬菜生意的，所以他肯定對瓜很熟悉。
課后我在寫反思時，我想到了不管小朋友學什么，給予他們的知識都是來源自于生活，孩子們的生活。如果他們沒有經歷過，他們肯定很難接受，即使學會了也是很生硬的東西，這樣的學習我覺得就便的無意義！這堂課他就上的很認真很開心，別的小朋友雖然對這個苦瓜記住了，可是還是對這個苦瓜很疑惑，因為他們根本不知道，苦到底是一個怎么樣的瓜？我覺得，以后再上像這樣的兒歌或歌曲時，碰到陌生的事物，可以在課前先讓幼兒認識一下，熟悉一下，這樣他們便學起來更有興趣了。
在欣賞兒歌時，我提問到“你最喜歡哪一句？”幼兒都很樂意說，說的很好。這首兒歌都是瓜，幼兒很容易混亂，我讓幼兒看著圖片跟我念，以便幼兒記憶。在教授兒歌環節，幼兒的注意力不集中，積極性不高。當配上樂器打節奏念兒歌，幼兒很興奮。由于我忘了提要求，幼兒拿著樂器亂敲，影響了學唱兒歌的效果。所以在做小游戲時，特別是還沒有接觸過的新鮮事物時，一定要給寶寶們先提出要求，孩子們的好奇心實在是太重了，而且也缺乏自控能力，對孩子們的要求也是提高他們的自我約束的一種方法。這方便自己以后一定要注意的。