聽省教學能手評選課有感

聽省教學能手評選課有感

　　山東省第六屆教學能手評選活動10月份舉行，我到煙臺去聽了十幾節活動，感觸頗深。

　　1.專家評價活動的標準和角度發生了可喜的變化：

　　如果說以前的教學活動評優主要看教師表演的話，這次檢驗的是教師的教育理念和內在的素質。因為專家對活動的點評指引了方向，他們評價活動的標準和角度讓我們看到了教學的真實性和實效性。評價教師如何關注孩子，如何從孩子的實際出發設計活動，在活動中怎樣抓住孩子的興趣點進行恰當引導。更強調的是教師的目標意識，對孩子行為習慣的培養。這給聽課的老師指明了教學活動應努力地方向。我們的學前教育正在向普適性和為孩子終身發展奠基的方向邁進。以前聽應彩云、蔣靜等教育名師的活動時，就深深感受到她們課堂的樸素性，沒有華麗的教具，沒有過多的造作和裝飾，課堂照樣精彩，她們依靠的就是自身的語言魅力、理念支撐。現在我們也正朝著這個方向努力!

　　2.有許多教師能夠自如駕馭課堂，閃現出智慧的火花。

　　比如在活動“為什么會肚子疼”里，大家都在說”吃涼了會肚子疼，吃臟東西會肚子疼，不蓋被子會肚子疼“等，有一個孩子卻說“媽媽生小寶寶時肚子疼”，那個老師當時有點蒙，可很快重復了一遍孩子的話之后，她就說“對呀，媽媽生小寶寶是肚子非常疼，媽媽太辛苦了，我們一定要心疼媽媽。”顯然，這個問題是老師當時沒有預料到的，但憑借自己的教學經驗和教育智慧，老師回應的非常好，得到老師們的一致認可。再比如教學活動“換牙”中，教育資源的有效運用，教師現場邀請了一位“醫生”為孩子現場解惑答疑，孩子們信以為真，都認真思考自己的問題，勇敢的向醫生提出，孩子的自主性得到充分的發揮。健康活動“紙球紙棒”中的放松活動，教師形象地運用了一張餐巾紙，讓孩子們學習“變作”這張紙，柔軟的飄來飄去，“對折”放松背和上肢，“團成球”放松全身，成為活動的亮點，使聽課的老師深受啟發。

　　當然，活動中也有許多不盡如意的地方，因為地區差異較大，教育理念明顯落后，同樣的教學活動對比明顯。但是我們要從每一節活動中發現其優點，學習其長處，就能促進我們教學活動的提高。作為管理者，要從教師教育理念培養提高開始，抓教師的內功，積累經驗，增強反思意識，讓更多的教育智慧閃現在我們日常的教學活動中，促進孩子們的健康快樂成長!