《機械效率》說課稿范文
各位評委，老師：
大家好，接下來我就從教材，學生，教學目標等八個方面闡述一下我這節課的教學構想：
第一是說教材：
《機械效率》是人教版第十五章第二節，之前講述了功，之后有功率，機械能，介于力和能量板塊之間，是中考考點內容。主要包括：有用功、額外功、總功、機械效率的概念和提高機械效率的方法。它既是前面的知識的延伸，又是功的知識在生活實際中廣泛的應用，它對學生學習和理解熱機的效率、爐子的效率、太陽能熱水器、電動自行車等能量的利用率和轉化率等起積極作用。它與我們的生活息息相關，對學生參加社會實踐具有非常重要的指導意義，提高機械效率對當今社會可持續發展和節能減排起著重要的作用。
第二是說學生：
近幾年， 以學生為中心的教學理念在教學界已經得到充分的認識。 學生是學習的主人，教師應該尊重學生，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用。其前提是對學生的學習有所了解，在講述這節課之前我對學生有以下幾點了解：
1、學生已有一定的探究經驗和方法；
2、學生對杠桿、滑輪、斜面等機械有一定的認識；
3、學生可能把機械效率高低、做功的多少、省力等問題混淆；
4、學生同時對什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，沒辦法確定，特別是對有用功的容易誤解。
第三是說教學目標
教學目標是教師根據教學目的、內容及學生實際而制定的一種具體要求和標準，它是教學目的的具體化，是課堂教學的方向，是一堂課的靈魂。教學目標的確定，新課改提倡“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三維目標，對此，我這節課的三維目標設計如下：
1.知識與技能目標
①能結合實例了解什么是有用功、額外功和總功；
②理解什么是機械效率，會用有關公式進行簡單的計算；
③知道機械效率總小于1，知道提高機械效率的方法和意義；
④知道我們使用機械的目的是為了省力或省距離或改變方向，而不是為了省功。
2.過程與方法目標
①通過觀察和實驗的方法探索使用機械能不能省功；
②通過實驗與討論，認識提高機械效率的方法；
③在實驗探究過程中，培養學生設計實驗、收集實驗數據從實驗中歸納科學規律的能力。
3.情感、態度與價值觀目標
①通過探究性物理學習活動，使學生體驗探究的樂趣；
②在實驗探究過程中，培養學生尊重實驗結果,實事求是的科學態度；
③知道提高機械效率的實際意義，從而增強節約能源意識。
第四是說教學重點難點
只有很好地把握住了教學重點、突破了教學難點，那么這節課的教學也就水到渠成了，很多問題自然迎刃而解了。鑒于此，這節課的講述重點是：有用功、額外功、總功、機械效率概念教學和對影響機械效率的因素探究；其難點是：在實例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機械效率的因素的理解。
第五是說教法與學法：
好的教法對提高教學質量具有特定的功效。但任何教學方法都不是萬能的，它需要教者必須切實把握各種常用教學方法的特點、作用，適用范圍和條件，以及應注意的問題等，使其在教學實踐中有效的發揮作用。學生的學法是學以致用，變“教師教，學生學”為“教師教學生如何學”，因此教法與學法應該是不能分割的，所以這節課我借助多媒體，用實例圖片感染學生，提高學習興趣；通過看、想、算，讓學生感知、熟悉課文內容，理解和記憶概念公式；分組合作與競爭、提出問題、實驗探究、相互交流，發揮學生的主體動手能力，調動學生的學習積極性；分析數據，總結歸納，得出結論。培養學生尊重實驗結論和實事求是的科學觀；鞏固提高，學以致用，認識提高機械效率在當今社會發展和節能減排起到重要的作用。
第六說教學過程：
合理的教學流程應該遵循學生的認知規律，是環環相扣、循序漸進的。本節課我是按以下六個步驟逐一進行：
（一）知識回顧 圖片導入（預設時間2-3分鐘）
觀看PPT(8)（設計意圖：回憶鞏固了前一節所學的知識，為后面內容的學習打好基礎，圖片的導入提高了學生學習的興趣）
（二）提出問題 引出概念（預設時間6-9分鐘）
圖中小孩的目的是什么？——引出對沙子做的功是有用功。
圖中小孩還對什么做了功？——引出額外功的概念。
三次將沙子運送到三樓分別要對什么做功？——引出總功的概念。
（設計意圖：這些問題的提出緊扣教材，引導學生了解教材內容，并知道有用功，額外功的，總功的概念。此環節是教學中的重點，是學生分清有用功，額外功，總功的關鍵）
（三）演示計算 強化記憶（預設時間5-7分鐘）
將小孩對沙子，自身，桶，口袋，動滑輪做的功分別計算出來
結合概念，對此圖中的有用功，額外功，總功進行計算，強化概念的記憶
引入機械效率的概念及公式，算出圖中的機械效率，對比后加強記憶
（設計意圖：在這個環節中進一步突出重點和難點，也促進學生對有用功，額外功，總功概念的記憶，并且知道機械效率的定義，對如何提高機械效率有正確的認識）
（四）合作探究 分組實驗（預設時間7-9分鐘）
1提出如何提高機械效率的問題，探討斜面的機械效率，讓學生自主探究
2將學生分組，選用實驗器材，畫出表格，并記錄所需的實驗數據
（設計意圖：此次探究實驗體現出物理教學離不開實驗，突出了實驗的重要性，并且使學生能團結合作，提高動手操作能力，也讓學生在實驗中體會學習物理的樂趣）
（五）分析表格 歸納結論（預設時間3-4分鐘）
讓學生將實驗數據歸納，寫出實驗結論
實驗結論：斜面的傾斜程度越大，越不省力，其機械效率越高。
(設計意圖：1在實驗探究過程中，培養學生設計實驗、收集實驗數據，從實驗中歸納科學規律的能力。
2讓學生知道尊重實驗數據，雖然各組的數據都不相同，但最終得到的結論是一樣的，培養了學生實事求是的科學態度觀）
（六）作業設置 鞏固提高（預設時間1-2分鐘）
課外練習是學習中的一個重要環節，是針對學生所學的知識，進行練習鞏固，進而拓展課上所學內容，提高學習水平。對此節課我預設了二方面的內容
1思考并完成課本第2，3，4題。
2 完成練習冊上相應的練習。
第七說板書設計
（設計意圖：好的板書是開啟學生思路的鑰匙，進入知識寶庫的大門，是課堂的眼睛，讀寫結合的橋梁。我設計這樣的板書，簡練地、系統地體現有用功，額外功，總功，機械效率的概念，以明晰的視覺符號啟迪學生思維，提供記憶的框架結構。）
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