多媒體技術在中學體育教學中的運用論文

多媒體技術在中學體育教學中的運用論文

　　摘 要：隨著社會的發展，計算機技術和網絡技術已經滲透到社會上的每個角落，在教育領域更是發揮了至關重要的作用。多媒體技術作為一種成熟的現代化教育技術在各個階段的素質教育中應用廣泛，不僅為現代化教學提供了多樣化的教學方式和手段，同時也有利于激發學生的學習興趣，提高教學質量。本文對基于多媒體信息技術下的中學體育教學方法進行簡單介紹。

　　關鍵詞：多媒體信息技術 中學 體育教學

　　體育是一門實踐性極強的學科，需要教與學相互結合、相互依賴，兩者是不可分割的。在傳統的體育教學中，教師通常通過知識講解和動作示范來傳遞教學信息，然后引導學生進行動作練習，最終達到掌握體育知識和運動技能，以及發展自身的目的。實踐證明，在這種以學生練習為主要方式的體育教學模式下，學生多處于被動、機械的學習狀態，很難激發學生的學習興趣和主觀能動性。而多媒體信息技術的應用可以讓中學體育教學變得形象化、生動化，讓教學內容更加豐富、示范性更強，有利于活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性。

　　一、多媒體教學的特點

　　在傳統的教學模式中，體育教學主要由教師、教材以及學生三個要素組成，教學方式以面授為主。多媒體教學要運用到多種技術和手段，例如計算機、投影儀以及其他設備，然后以文字、圖片、聲音、動畫的形式展開教學。相對于傳統教學，多媒體教學表現出來了多種優勢。首先，多媒體教學具有極強的表現力。多媒體教學通過利用多種現代科技手段將教學內容以文字、圖像、聲音、動畫等形式呈現出來，可以將單調、枯燥、復雜的教學內容形象化、簡單化，讓學生通過聽覺、視覺等多方面功能的綜合應用理解知識、掌握知識，并加強記憶，進而達到提高教學效率的目的。其次，多媒體教學具有極強的交互性。利用多媒體信息技術的交互功能可以與學生建立反饋聯系，以便教師掌握學生的思維活動和學習情況，進而調整教學進度，不僅能有效地避免的偏離預期教學目標的問題，同時也可以讓學生始終掌握學習主動權，培養學生的自主學習能力。另外，多媒體教學具有很強的共享性。多媒體教學是一種以計算機技術和網絡技術為基礎的現代化教學手段，通過網絡技術的應用可以更有效地實現信息的傳遞和共享，很大程度上提高了教學資源的利用率。

　　二、多媒體信息技術在室內體育課中的應用

　　中學體育教學以室外實踐教學為主，另外也有較少部分的室內教學，主要是講授體育和健康知識。相對室外實踐教學，雖然室內體育課設置較少，但并不意味著室內體育課不重要，可以應付了事。體育是一門理論和實踐相結合的課程，所以室內體育課和室外體育課兩者也是相輔相成的。室內體育課不僅可以給學生教授體育和健康知識，同時也可以進行技巧性運動的理論教學，讓學生提前了解學習內容，以便為室外實踐教學做好鋪墊。在以往的體育室內教學中，教師一般是通過講授、展示掛圖以及問答互動等簡單方式進行的，而這種方法只適用于簡單的教學內容，如果要教授復雜一點的體育知識就表現出極大的局限性。例如足球，教師要想讓學生理解和掌握足球規則單憑講解和掛圖是很難達到教學效果的，而利用多媒體信息技術就可以解決。利用多媒體信息技術可以將運動技巧以及規則以動畫的形式展示出來，就像看電影一樣，不僅可以吸引學生注意力，激發學生學習興趣，而且還有利于學生理解、掌握，提高教學效率。

　　三、多媒體信息技術在體育課堂上的應用

　　多媒體教學具有形象性、趣味性以及直觀性等特點，不僅有利于解決教學難點，同時也可以調動學生學習的積極性。在體育教學過程中，教師要講授某個運動技巧就可以利用多媒體技術將動作中單點、重點以及易出錯的地方通過動畫展示出來，并反復觀看，讓學生正確掌握動作要領。這樣的教學方式可以讓教學內容簡單化、直觀化，不僅教師教起來省勁，學生學習也容易很多。例如，在立定跳遠的教學過程中，教師可以利用多媒體信息技術將動作要領展示出來，然后讓學生進行練習，教師同時也可以將學生的練習過程錄制下來，讓學生自己發現問題，并改正錯誤。多媒體信息技術的應用可以加深學生對動作要領的掌握，可以幫助教師輕松完成教學任務。

　　四、建立網絡教學資源網

　　網絡教學是當前流行的重要教學手段，中學體育教學應充分利用網絡平臺建立體育網絡教學資源網，實現體育教學的網絡化。體育的網絡化教學平臺要為教師和學生提供豐富的教學和學習資料，還要設置教師和學生之間的遠程教學、在線教學以及在線解疑等多個模塊，讓學生的學習不受時間和空間的限制，讓網絡教學平臺發揮最大的應用價值。

　　五、結束語

　　體育教學是中學教育一個重要部分，不僅要求學生掌握體育知識，同時還要引導學生進行體育鍛煉，養成運動習慣，其對學生的身心成長有著重要意義。多媒體信息技術在中學體育教學中的應用表現出很多優勢，有利于激發學生學習興趣，提高教學效率，是一種非常有效的輔助教學手段。

　　參考文獻：

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