有趣的檢查的課后反思
在“從頭到腳”的主題中，我們的目的是幫助幼兒了解自己的身體，逐步提升自我認識的水平。而幼兒對于自己的身體,是一直充滿認識的興趣。這就要求我們教師創造一些必要的學習情境幫助孩子們了解自己的身體。在語言活動《有趣的檢查》中，我就試圖通過這一活動，引導幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，使幼兒一起在有趣的游戲中實現情景化的展示。
我覺得這樣的活動內容的選擇是適合我們大班幼兒現有水平的，因為孩子們都有上過醫院看病的生活經驗，但活動的內容對他們來說也有一定的挑戰性。因為有些檢查他們都還沒親身經歷過。通過這次活動，讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，他們了解到用聽診器可以聽到心跳的聲音、用 電筒可以觀察喉嚨、耳朵、眼睛。更有趣的是小錘敲一敲膝蓋，腳就會彈起來。腳板底還有很多的神經。
開始部分我就讓幼兒說說你去醫院醫生是怎樣為你檢查身體的？孩子們因為都有過看病的生活經驗，紛紛舉手告訴我說“感冒了就用聽診器聽一聽胸口”“喉嚨痛時，醫生用根棒壓住舌頭看喉嚨發炎了沒有”等等。在第二個環節中通過故事的形式貓媽媽帶貓寶寶去醫院體檢讓幼兒了解到人體的某些健康體征。也了解了我們身體各部位的檢查方法。
整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，在講故事的過程中我也讓幼兒自己去體會。我讓幼兒自己摸摸，讓同伴之間相互感受來了解檢查的方法，比如輕輕的敲膝蓋，膝蓋會彈起來，孩子們都非常感興趣，可是就是孩子們怎么敲都彈不起來，只有幾個孩子會彈起來。于是我讓他們回家和爸爸媽媽再試一試。結束部分組織了游戲活動有趣的檢查。整個活動教師與幼兒協調著、合作著。
無論孩子的年齡有多大，認識水平有多少，都不是問題，只要活動是來自于孩子的生活，貼近他們的生活，活動的開展必然會受到他們的興趣和關注。因為興趣是所有活動的動機，我們教師應關注，尊重，并追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平臺，而且還在于老師平時對孩子的交談和關注，及時抓住他們所關心的熱點，讓幼兒都感興趣。這樣才能達到理想的活動目標。
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