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《I've gt a stach ache》課后反思范文
今天，我上了一堂組內(nèi)教研課，本學(xué)期英語組的教研氛圍相當(dāng)濃厚，每位同志的教研課都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高，同志們?cè)鷮?shí)的常規(guī)教學(xué)工作，加上有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李湘純校長的加入，我們上課，聽課，評(píng)課的水平日漸提高。
今天我上課的內(nèi)容是第七冊(cè)第十模塊，《I’ve gt a stach ache.》總體說來本堂課是成功的，學(xué)生對(duì)新句型掌握扎實(shí)，能在真實(shí)的情境中活學(xué)活用，新單詞發(fā)音準(zhǔn)確清晰，而且通過總結(jié)能夠自由發(fā)散思維，擴(kuò)充類似的單詞，因此本節(jié)課從教學(xué)效果上來說是很成功的。
第一步，問好及唱歌。歌曲Head, shulders...緩解了本有點(diǎn)緊張的課堂氛圍。
第二步，TPR游戲。復(fù)習(xí)了身體部位名稱，為后面的單詞擴(kuò)充及新單詞的引入做好了鋪墊。
第三步，教授新單詞tthache，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的headache stach ache，并請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)“ache”的用法以及嘗試創(chuàng)建新單詞。這個(gè)環(huán)節(jié)很好的鍛煉了學(xué)生自我總結(jié)，自我學(xué)習(xí)的能力。效果非常好。
第四步，由圖片引出新單詞“edicine” “fever”，進(jìn)而自然的引出句型What’s the atter?
第五步，自編一首chant。既活躍氣氛，又能讓學(xué)生扎實(shí)有效的記住今天所學(xué)的內(nèi)容。效果不錯(cuò)。
第六步，玩一個(gè)當(dāng)醫(yī)生的游戲。事先我準(zhǔn)備好一個(gè)超大的注射器，在課堂上請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)醫(yī)生，詢問同學(xué)哪里不舒服，并進(jìn)行治療。這個(gè)環(huán)節(jié)深受學(xué)生喜愛，在游戲中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型完成任務(wù)。但情境設(shè)置不夠真實(shí)，稍顯突兀，因?yàn)椴皇撬械牟⊥炊际峭ㄟ^打針來解決。應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。
第六步，課文學(xué)習(xí)。設(shè)置一些跟課文內(nèi)容息息相關(guān)的問題，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽課文，更有針對(duì)性。
第七步，完成情境對(duì)話任務(wù)。本環(huán)節(jié)很好的抓住了課文重點(diǎn)，從學(xué)生表演的情況來看，學(xué)得很扎實(shí)，對(duì)課文很熟悉。但是設(shè)置的內(nèi)容拘泥于課本，沒有拓展開，因此下次上本課時(shí)需要跳出文本，重新設(shè)置情境。
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