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新教師跟班學習的工作方案
編寫工作方案的人需要有高瞻遠矚的眼光，深思熟慮的判斷。在開展工作前，我們就要為領導準備幾份工作方案以供參考，相信大家又在為寫工作方案犯愁了吧！下面是小編收集整理的新教師跟班學習的工作方案，歡迎大家分享。
新教師跟班學習的工作方案 1
一、目標要求。
高標準、高起點培訓鍛煉新教師，加快提高全縣農村小學教師教學水平。20xx—20xx學年度新招聘農村小學教師分兩批到縣城小學跟班培訓學習。明確各相關單位工作職責，嚴格跟班新教師管理，使新教師跟班學習制度取得實效。
二、跟班時間、人數。
第一學期：20xx年x月—20xx年x月，共102人。
第二學期：20xx年x月—20xx年x月，共102人。
三、各期跟班學校、人數安排。
一小13人，二小13人，三小13人，寧師附小13人，六小13人，河東初中13人，實驗小學12人,八中小學部12人。
四、跟班年級。
小學1—3年級。
五、跟班學習內容。
集中培訓普通話、學習筆劃順序，小學低中年級新課標，小學低中年級教材教法，小學語、數備課、上課要求，小學班主任工作。
六、相關單位工作職責。
（一）縣教育局人事股工作職責。
1、做好全縣農村學校新教師跟班學習總體計劃安排。
2、制訂《縣20xx—20xx學年農村小學新教師到縣城學校跟班人員安排表》。
3、制定“跟班學校協議書”規范文本。
4、建立新教師跟班學習情況督查通報制度。通過專項督查、跟班學校提供材料等途徑掌握情況，對跟班新教師的工作表現，業務考核等情況進行通報，表揚先進，鞭撻后進。
（二）跟班學校工作職責。
1、安排好跟班新教師生活、工作。跟班學校要負責家不在縣城新教師的住宿安排，給予跟班新教師適當的生活補助。安排新教師頂崗跟班，落實具體工作任務。
2、指定管理干部。跟班學校需指定一名校級領導負責跟班新教師的管理工作。
3、明確指導教師。每位跟班新教師都需明確對應的'指導教師。每名指導教師帶跟班新教師2—3名。
4、搞好績效考核。將跟班新教師納入跟班學校績效考核范圍。對在本校跟班新教師綜合考核進行排名。評定跟班新教師獎勵性績效工資及其績效津貼、補貼。
5、落實同工同酬。跟班新教師與跟班學校教師安排同等工作量，享受與跟班學校教師同等的績效津貼、補貼。績效考核津貼、補貼所需資金由跟班學校負責籌集。
6、做好信息反饋。向縣教育局提供跟班新教師學習培訓工作考核報告。向派出學校反饋跟班新教師培訓學習情況，提供績效考核材料。
（三）派出學校工作職責。
1、通知跟班新教師按時到達跟班學校報到。新教師跟班安排見《縣20xx—20xx學年農村小學新教師到縣城學校跟班人員安排表》。各校須確保新教師遵照安排，按時到跟班學校報到。
2、指定管理干部。指定一名校級領導負責跟班新教師的管理工作。
3、為新教師辦理入編、人事代理、工資等手續。
4、主動了解跟班新教師的培訓學習情況，收齊跟班學校提供的績效考核材料。
七、其它工作要求。
（一）第一學期跟班新教師報到時間：20xx年xx月xx日。第二學期跟班新教師報到時間：由跟班學校負責通知。
（二）跟班新教師憑派出學校介紹函和本人身份證到跟班學校報到。
（三）新教師跟班時間為一學期，跟班結束后一律回原工作單位上班。
（四）所有跟班新教師都必須與跟班學校簽訂“跟班學習協議書”。
新教師跟班學習的工作方案 2
為提高農村小學教師教學水平，打造精品教師，讓新教師在新起點達到高標準的教學水平，經縣教育局研究決定，2013年起對全縣新招聘小學教師集中到縣城進行跟班培訓一個學期。為做好這一工作，特制定如下實施方案。
一、跟班時間及人數
跟班分上下兩學期進行，共194人：
第一學期：20xx年8月—2014年元月，97人
第二學期：20xx年2月—2014年7月，97人。
二、跟班地點及人數
跟班教師分別安排在縣城各小學進行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、初中各10人。中學個別學科在縣城跟班學習一年。
三、跟班年級
各學校將跟班教師全部集中安排在小學1—3年級。
四、跟班學習內容
學習小學語數新課標（其中音、體、美、英、信息技術等學科加本專業新課標）、小學教學常規、三字一畫，課件制作，小學班主任工作。
五、跟班要求
（一）承辦跟班學校工作職責
1、制定本校新教師跟班工作計劃，確定跟班指導教師，安排跟班學習內容。要求本校教職工積極參與、支持新教師跟班工作。
2、指定分管教學的副校長負責新教師的管理工作，并做好新教師的日常管理工作，執行學校教師管理有關制度，加強對跟班教師的管理和教育；幫助跟班教師克服各種困難、提高思想認識，完成跟班任務。
3、為跟班教師提供辦公條件和基本的食宿條件，并給予跟班教師適當的生活補助。
4、做好跟班教師的跟班安排，為跟班教師安排課務和班主任工作，跟班教師的工作量與本校教師的工作量基本一致。
5、選派優秀教師指導跟班教師的教學和班主任工作。每名指導教師帶跟班教師1—2名。制定指導教師工作考核標準，督促指導教師履行指導職責，開展指導教師指導工作考核，學校給予指導教師適當超工作量補助。
6、跟班教師要與本校教師享有同等福利待遇。
7、向跟班教師和指導教師提供所需的教材、教學資源、圖書資源和歷年任課教師教案等，為跟班教師和指導教師開展工作盡可能提供方便。
8、安排并督促做好跟班教師成績考核評定工作。
9、妥善安排跟班教師與學校的工作交接。
（二）新教師工作職責
1、堅持聽課、評課和授課。跟班期間，每位跟班新教師聽課40節以上，認真做好筆記，寫好課后分析評議、交換意見。
2、承擔好學校安排的教育教學工作任務。跟班期間，承擔一個班的語文或數學課，并兼任音、體、美等其中一門課程教學，同時做好班主任工作。每位跟班教師至少上好3節課（即見面課、匯報課、觀摩課）。
3、遵守所在學校規章制度，認真做好各項工作。
（三）派出學校職責
1、為新教師辦理相關人事手續，保障新教師工資等待遇。
2、分批安排新教師跟班學習人員，確保學校工作正常開展。
3、跟蹤學校派出的新教師跟班學習工作情況，有針對性的加強管理。
4、籌措好經費，專門用于培訓管理及培訓教師等費用。
（四）教育局職責
1、制定新教師跟班培訓實施方案。
2、負責安排跟班的新教師到各承辦學校。
3、協調、督促各校落實新教師跟班培訓相關待遇。
4、對跟班期滿的'跟班教師及指導教師進行綜合考核，并落實考核結果使用。
5、指導檢查新教和指導教師工作情況，了解學生及其家長對新教師的評價。
（五）新教師考核
1、實行平時考核和綜合考核相結合，總分100分，其中學校負責平時考核占50分，教育局負責綜合考核占50分。
2、學校平時考核主要考核新教師師德師風情況、執行學校考勤制度情況、完成學校工作任務情況及教學成績情況。
3、教育局綜合考核主要考核新教師素質（包括教案、班主任工作、教學水平、三字一畫、課件制作）、所在學校教師、學生及家長對新教師認同度。
（六）考核結果使用
縣教育局對指導教師和跟班新教師進行考核，跟班新教師期末教學成績與同年級同學科的平均成績低于10分，或跟班學習期間違反師德師風，不遵守學校規章制度，表現差的，出現責任事故，下學年要重新參加教師選崗，考核定為不合格檔次，第二年考核仍未達到考核要求的由教育局進行辭退。期末教學成績與同年級同學科的平均成績高于10分的新老師可以參加第二年新教師優先選崗，指導教師工作成績優秀的，縣教育局將予以表彰獎勵。
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