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光合作用課后教學反思
第5單元第1節《光合作用》教學反思
生物本是一門實驗型學科，對學生應該具有強大的吸引力，但在教學過程中往往受到外界種種壓力的約束，造成對課本重點難點的死記硬背。針對這一教學現象，本節課響應新課改精神，采用學生合作探究方式以及教師輔以講解的教學模式，使生物課生動形象，激發學生學習生物的興趣，吸引學生的注意力。在教學過程中穿插課外的相關知識點，以做到整節課學生注意力集中。下面就本節課反思如下：
1、導入新課時用生活中最常見的蘋果為例，能吸引全部學生的注意力，然后引導學生學習光合作用發現的過程，在學生頭腦中建立每一項偉大的發現都和各位科學家的不懈努力分不開，培養學生關于質疑和探索的科學精神。
2、本節課采用學生合作探究式學習策略，既鍛煉了學生合作學習、交流的能力，也培養了學生質疑、發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3、由于攝像機的原因，學生在課堂前半部分放不開，很拘謹，課堂上中后期學生才開始放開去熱烈討論，回答問題等。
總之，這節課設計初衷已經實現。在以后的教學中，我將更多的重視新課的導入，好的開始是成功的一半嘛，在課堂過程中注意調動學生的學習積極性，維持學生的注意力集中。
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