多媒體技術在籃球教學中的應用探討論文

多媒體技術在籃球教學中的應用探討論文

　　論文關鍵詞：多媒體技術籃球教學教學探討

　　論文摘要：隨著科技時代的到來社會的發展加快腳步,人們對生活水平的要求早已不是僅停留在溫飽階段那么簡單而已。人們已經認識到教育的好壞直接關系到未來的發展。多媒體技術的廣泛應用正滿足了人們的當今需求,本文將針對多媒體技術在教育領域中對籃球教學的應用加以探討。

　　一、多媒體技術的認識

　　多媒體技術是信息處理技術的一種,它可以將圖像、文字、動畫、聲音、視頻等多種媒體手法相互結合,在原有材料的基礎上進行加工處理,進而更好的為老師來傳遞所要表達的教學意圖。多媒體技術的應用,可根據編寫人的個人需求進行個性化設定,有了它在應用在籃球教學中原本瞬間完成的動作,經過逐步分解,便清楚的再現了全部技術動作,讓學生更加真切的體會到籃球技巧的要領所在。

　　1.多媒體技術的特點

　　多媒體技術結合了圖像、文字、動畫、聲音等多種媒體元素。在多媒體技術下多媒體課件很好的滿足了籃球教學課堂的需求。將所要使用的信息進行數字處理,之后把將零散的有用信息結合成一個完整的教學系統。多媒體技術除了有記錄和演示的功能外,還可以任意對信息進行改動,方便隨時完善教學方案。

　　2.將多媒體技術引入籃球教學的原因

　　籃球教學中教學方法起著很重要的作用,它和教學成果有著直接關聯。所以選擇正確的教學是教育成敗的關鍵點。將多媒體技術應用于籃球教育指的是:在籃球課中,利用計算機為主要教學設備,運用現代化技術來展開一種新穎的授課理念。

　　3.多媒體技術對教學方式的影響

　　在多媒體技術還未走進課堂的時候,老師就是課堂的核心所在,學生養成了教什么就學什么的習慣,不懂得自己學習的意義是什么。抱著這樣的學習心態是很難有所自我突破的,只有明確了學習目標才能更好的“為我所用”。多媒體技術的運用是得學習目標不明確的孩子,在課堂上大大提高了學習注意力,學會了自我糾正來提高自己,從而提打心里開始熱愛起學習來,學習成效自然就大有改善。

　　二、多媒體在籃球教學中的應用

　　1.多媒體技術教學相比傳統教學的優勢

　　通常情況下籃球教學的方法主要是,由指導老師在課堂上從旁講解,親自示范來讓學生掌握技巧。這樣一來學生就完全依賴課堂上老師的傳授,而少了一種自主學習的獨立性。再者隨著教師年齡的增加,動作質量完成的標準程度上會逐步有反比列現象產生,然而多媒體技術的錄像功能能在第一時間,讓學生發現自身存在的問題,這樣就可盡快更正過失,快速提高技術水平。同時還培養了學生的獨立思考能力,展現了學生的主動性。出破了以往教育中的以老師為主導地位的被動學習狀態。 

2.多媒體技術教學可提高學習的積極性

　　學生學習成效的顯著與否,除了和教育體制有關以外,還于學生的學習態度有關,學習意志的強烈與否是問題的關鍵。自從有了多媒體教學在籃球課堂上的應用后,學生比以往更加清楚的認識到了自己所學到的,新鮮的教學體驗,輕松的教學模式,將強了師生間的相互理解和溝通。學習氣氛自然就變得融洽了許多,再放松的心情下知識才更好的被掌握。

　　3.多媒體技術教育下對老師的要求

　　多媒體技術在籃球課上的運用,帶給學生的除了更好的學習方式外,對老師也是一種考驗,需要有專業的計算機操作技能,定期更新信息儲備量,制造積極的教學氣氛。及時發現學生在學習時的錯誤認識,只有老師迅速的學會如何熟練掌握多媒體教學的應用辦法,才能更好的發揮多媒體技術在籃球教學中的作用。

　　三、多媒體技術在籃球教學中的成效

　　1.加強了學生記憶的提升

　　在運動的學習和實踐中,學生對所學到的知識認識,通過各感觀反饋給大腦,而且還是先后有序的進行,它們就是視覺、聽覺、觸覺來判斷和記憶。最后經過組織篩選有用的信息形成最終的記憶思維。各種感觀的相互協調配合可更好的進行記憶事物。實驗表明,學生上課時的多種感觀同時參與,的確能夠更好地理解和記憶問題,大大的提高了在有限的課堂時間上的學習效率。多媒體技術則正是結合了圖像、文字、動畫、聲音更感官所需的一切,來多方面刺激人的大腦記憶細胞,從而達到更高的學習效率。

　　2.提高了籃球教學的進度

　　多媒體技術在籃球教學上打破了以往的單調講解,實現了動靜結合的教學特色,簡化了快速和繁雜的技術動作。此外生動的相關視頻資料和文字解說,再配以籃球運動的自身魅力,讓學生在學習時可以輕松的了解并掌握籃球的理論技巧,既增加了專業知識,又獲取了專業技能。不僅改善了學習環境,還提高了籃球的學習效率。

　　3.加強了重點技術中的掌握

　　對于籃球技術來講技術很關鍵,所以學生在日常需要多去揣摩籃球的技術動作,一般都是通過視覺上的記憶,來在實踐中不斷求證。可見視覺上的記憶理和觀察解對于籃球運動來說是多么的重要,多媒體技術就從不同角度展現了精彩的技術要領,從而幫助學生抓住難以捕捉的瞬間畫面,填補了以往教學的漏洞。

　　多媒體技術的日漸提高,電子技術的不斷更新。老師在課件的編寫上只靠一種制作軟件已很難買足高品質課件要求,所以要各工具間合理使用,才會完成更好的達到教學目的。

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