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《古詩和新詩》教學設計
【學習內容】
《釣魚》《星月的來由》
【學習目標】
1.了解新詩(童詩)基本的特點。
2.掌握學習新詩的基本方法。
3.培養對于未知世界的興趣，激發對于未知世界的想象能力。
【學習過程】
一、導入新課
孩子們，我們剛才展示的《山中送別》叫古詩，是古代人寫的詩。今天這堂課老師和你們一起學兩首現代人寫的詩，叫新詩。
出示內容《釣魚》、《星月的來由》。今天我們要學好這兩首新詩。
二、教師簡述新詩與古詩的特點
△古詩深奧難懂，新詩通俗明白。
△新詩每句字數自由，古詩排列整齊。
△古詩講究押韻，新詩可押韻，也可不押韻。
三、學習《釣魚》
1.孩子們，世上做任何事都講方法，讀書也有方法；讀古詩有讀古詩的方法，讀新詩有讀新詩的方法。今天，我們學習讀新詩的方法，來讀懂這兩首新詩。
2.引領學法，教讀課文。
(1)孩子們，老師教你們第一個方法：讀題思考。(老師板書，學生筆記。)
(2)接下來，請大家大聲自由讀課題。讀題以后你們思考到了什么?
學生回答：我看過釣魚；或者我跟爸爸去釣過魚……
(3) 有同學不熟悉釣魚生活，老師簡述。
(4)第二個方法：讀詩句，了解內容。(學生筆記。)
師范讀，或帶讀，或齊讀。
(5)讀了詩，知道寫什么嗎?
學生回答，老師相機引導。
(6)第三個方法：再讀詩，讀出感情(強調讀出兩個感嘆號)。(學生筆記。)
現在你們再想想，你喜歡這首詩嗎?為什喜歡?如果不喜歡，為什么不喜歡?
小組內互相討論。
老師談讀詩體會：我很歡這首詩，感受很親切，很暖心，很有趣。
假如作者這樣寫：魚兒魚兒，要小心！你想吃魚食，魚鉤會要你命！你覺得好嗎？讀這首詩，感到好像釣魚人與水中魚兒在玩游戲呢?詩人有詩心有愛心有童心，深深懂得我們小朋友的心一一善心。詩人用自己的童心和想象力，為我們寫出一個多么溫暖、美好的畫面。
(7)第四個方法：熟讀背誦。(學生筆記)。
親愛的小朋友們，這樣短的好詩，不背誦不記住太可惜了。老師和大家一起讀，一起背，一起記。在讀背的時候，要記住每個字的寫法。下課前要聽寫的喔！
默讀3分鐘之后，師范背，學生齊背，個別背。
四、用相同的方法自讀《星月的來由》
五、推薦閱讀
1.推薦詩人
金子美玲、柯巖等
2.挑幾首來試著先讀一讀
讀《云》、《月亮會不會搞錯》
4.總結：發揮你的想象，這個世界就奇妙多了。
六、仿寫詩歌