淺析對籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)雙語多媒體課件的制作研究的論文

淺析對籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)雙語多媒體課件的制作研究的論文

　　論文關(guān)鍵詞：籃球戰(zhàn)術(shù)；雙語多媒體課件；設(shè)計；應(yīng)用

　　論文摘要：本文論述了部分籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的雙語多媒體課件的內(nèi)容設(shè)計、制作和教學(xué)應(yīng)用及實證問題，建議進一步加強這方面的拓展研究，以探討學(xué)科之間互相滲透和促進的機制，提高教學(xué)效率。

　　我國關(guān)于籃球多媒體課件制作的研究有很多，但結(jié)合雙語教學(xué)的課件制作研究較少，其中有關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)訓(xùn)練方面的雙語多媒體課件的研究還是個空白。基于這樣的教育背景，我們考慮如何在籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)中有效地運用多媒體，在有限的時間內(nèi)擴大課堂教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省教學(xué)時間，提高教育信息傳遞的效率和質(zhì)量，同時提高學(xué)生的英語水平。

　　本文是通過對部分籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的雙語多媒體課件的內(nèi)容設(shè)計、制作和教學(xué)應(yīng)用進行研究，以其促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握與提高，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合中提高英語水平，并為高校籃球教學(xué)訓(xùn)練課的改革與發(fā)展提供一定的實踐應(yīng)用與理論指導(dǎo)依據(jù)。

　　一、研究對象和研究方法

　　1、研究對象

　　籃球突分、夾擊戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的雙語多媒體課件制作。

　　2、研究方法

　　多途徑檢索體育多媒體課件研究文獻、雙語課件制作文獻、體育雙語教學(xué)課件文獻。

　　走訪專家，以便更好地為課件制作提供理論與實踐經(jīng)驗支撐。

　　運用統(tǒng)計軟件ＳＰＳＳ12.0對有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。

　　二、研究過程與結(jié)果分析

　　1、以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為課件結(jié)構(gòu)設(shè)計理論指導(dǎo)，以教學(xué)設(shè)計理論、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的認知理論、動作技能形成與發(fā)展理論、運動過程中人體生理機制活動變化規(guī)律、籃球運動技能開放與對抗性理論、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練原理和方法、雙語教學(xué)理論為課件內(nèi)容與方法設(shè)計制作的理論指導(dǎo)。

　　課件開發(fā)與制作遵循科學(xué)性、教學(xué)性、高效性、實用性和趣味性原則。

　　（1）課件類型。此課件為教師演示型的多媒體輔助教學(xué)的課件。學(xué)生可根據(jù)需要在個人電腦上或?qū)W校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中自己進行內(nèi)容的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教師可以通過控制課件的演示來進行戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的講解示范和糾錯；通過優(yōu)秀運動員典型精彩視頻的示范來了解戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)、技戰(zhàn)術(shù)動作全過程；通過課件中的中英文聲音、文字的播放來學(xué)習(xí)專業(yè)英語。

　　（2）課件教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。課件基本內(nèi)容框架為：籃球突分與夾擊配合的概念及主要形式、方法和要點、運用時機及特點、組織教學(xué)訓(xùn)練方法、練習(xí)方法與手段、典型戰(zhàn)例，易犯錯誤及糾正方法、組織教學(xué)和訓(xùn)練建議等。針對教學(xué)內(nèi)容的需要和要求，不同的內(nèi)容框架采用不同的媒體內(nèi)容，并有中英文對照。例如在突分、夾擊配合的方法和要點中主要以文字和圖片內(nèi)容為主，在練習(xí)與訓(xùn)練方法中主要以視頻媒體為主。對某一戰(zhàn)術(shù)配合環(huán)節(jié)可進行中英文字說明、視頻演示和圖片顯示，從而通過多種方式來強化課件對學(xué)生的刺激，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

　　（3）課件的結(jié)構(gòu)與界面設(shè)計。在結(jié)構(gòu)設(shè)計中對于節(jié)點主要考慮根據(jù)學(xué)習(xí)者特點及認知規(guī)律來選擇節(jié)點大小，盡量減少冗余信息；一次只顯示一個節(jié)點信息；對根節(jié)點采用自頂向下的方法來進行設(shè)計，使知識內(nèi)容層次清晰。

　　在鏈的設(shè)計上，為了清楚體現(xiàn)各節(jié)點之間的層次、歸屬關(guān)系，反映各節(jié)點間的邏輯聯(lián)系，本課件主要采用線性鏈。

　　在設(shè)計網(wǎng)絡(luò)時主要考慮課件主模塊和子模塊之間、知識單元之間、知識點之間以及知識單元和知識點之間的邏輯關(guān)系、層次關(guān)系以及他們之間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　在人機交互設(shè)計上主要采用常用的按鈕、熱字熱區(qū)和按鍵的人機交互方式。力求使課件的交互系統(tǒng)友好、靈活和透明，讓學(xué)習(xí)者能清楚地了解系統(tǒng)的各項功能；還在系統(tǒng)的不同部分采用了相似格式和人機操作方式，使學(xué)習(xí)者避免重復(fù)學(xué)習(xí)和記憶的煩惱。

　　2、課件的制作過程與方法

　　（1）素材分析。課件的主要功能是輔助籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，表現(xiàn)形式是文字、圖片、視音頻、動態(tài)交互的多媒體集成，并能以網(wǎng)頁的形式通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器呈現(xiàn)。使用以教師課堂播放演示為主，學(xué)生課下聯(lián)網(wǎng)自主選擇學(xué)習(xí)為輔。

　　為方便課件制作過程，確保課件表現(xiàn)功能的實現(xiàn)和達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，所選擇的軟件開發(fā)平臺為公認的交互性能最強的多媒體創(chuàng)作工具Authorware。

　　（2）課件的集成。各種多媒體素材制作完成后，需要根據(jù)上述的教學(xué)設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計的理論對它們進行編輯合成，使之成為一個完整的多媒體課件。本課件的集成利用常用的多媒體創(chuàng)作工具Authorware、PowerPoint、Director、方正奧思等來完成。這些多媒體創(chuàng)作工具功能強大且使用方便，這使得課件制作者不用學(xué)習(xí)復(fù)雜的編程語言就可以調(diào)度各種多媒體信息和設(shè)計用戶界面等，從而擺脫了繁瑣的底層設(shè)計工作，將注意力集中于課件的設(shè)計和創(chuàng)意，不僅大大簡化了多媒體課件的開發(fā)制作過程，而且大大提高了課件的質(zhì)量。   以采用Authorware來制作為例。所需各種素材準(zhǔn)備好后，就可以在Authorware軟件下開始制作了啟動Authorware，選擇“文件”→“新建”命令來創(chuàng)建一個新的文件：“籃球突分、夾擊基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)的雙語多媒體課件”，在屬性面板中將文件大小設(shè)定為1024×768，保存此文件。選擇“插入”→“媒體”→“flashmovie”,在彈出的對話框中選擇“瀏覽”，導(dǎo)入flash影片，在流程線上加入一個等待圖標(biāo)，在屬性面板中選擇響應(yīng)的方式為“單擊鼠標(biāo)”。在等待圖標(biāo)下加入一個擦除圖標(biāo)，擦除上面的flash文件。在擦除圖標(biāo)下加入一個顯示圖標(biāo)，雙擊圖標(biāo)，在里面插入準(zhǔn)備后的圖片。在擦除圖標(biāo)下加入一個交互圖標(biāo)，在交互圖標(biāo)的右側(cè)插入3個群組圖標(biāo)，分別命名為“突分配合”，“夾擊配合”和“退出”。將“突分配合”和“夾擊配合”的響應(yīng)方式定義為熱區(qū)域，然后在其中插入準(zhǔn)備好的內(nèi)容，在“退出”圖標(biāo)內(nèi)加入一個計算圖標(biāo)，在里面輸入程序“quit()”，將準(zhǔn)備好的資料全部插入以后，選擇“文件”→“發(fā)布”→“打包”，選擇運用平臺為“Windowsxp,NT和98”，勾選所有選項即可。

　　三、課件的教學(xué)驗證性實驗

　　通過實驗采用同組前后測試比較的方法來進行教學(xué)實驗，以驗證在教學(xué)中應(yīng)用本課件的教學(xué)效果。以本院09級體育專業(yè)2班22名學(xué)生為實驗對象，進行2學(xué)時的本課件部分內(nèi)容的教學(xué)，并進行課件應(yīng)用效果的問卷調(diào)查。由兩名副教授對學(xué)生的英語、突分和夾擊戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合水平進行實驗前后的測試，以實證本課件對籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)和英語教學(xué)的效果。

　　問卷調(diào)查表明，雙語多媒體課件輔助教學(xué)應(yīng)用到籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)中適合學(xué)生的接受水平，教學(xué)效果明顯，切合教學(xué)實際。

　　四、結(jié)論與建議

　　1、結(jié)論

　　本文研制的籃球突分、夾擊戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合雙語多媒體課件交互性強、界面友好、開放性和實用性強，體現(xiàn)了籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實踐性與英語專業(yè)知識趣味性豐富表現(xiàn)的較佳知識組合。利用本課件進行教學(xué)，有利于突破戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生掌握籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的能力和水平，也能促進學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。

　　2、建議

　　制作籃球突分、夾擊戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合雙語多媒體課件并運用于教學(xué)，是對籃球課教學(xué)模式的有益補充。建議進一步加強這方面的拓展研究，以探討學(xué)科之間互相滲透和促進的機制，提高教學(xué)效率。

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