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《鄉村教師》閱讀題及答案
【原文】
鄉村教師
岳勇
①臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
②我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”
③我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
④這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
⑤10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。
⑥然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
⑦有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
⑧教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。
⑨老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
⑩燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：“最后就出來的那名女同學就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。
（15）娟子說：“是老師的女兒呀！”
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
（選自《時文選粹》，南方出版社）
【問題】
12．這篇小說以“鄉村教師”為題，請你在全面把握小說情節和準確把握小說主旨的基礎上，對文中塑造的兩類“鄉村教師”的形象分別用4個字加以形容。（4分）
13．下列對文中的劃橫線詞語的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）
A．（2）段的“笑笑”表現了娟子樂觀開朗的性格和同學間和諧的人際關系。
B．（3）段中的“笑”以開玩笑的方式表明“我們”對娟子家鄉的貧苦程度頗感意外和吃驚。
C．（9）段的“大哭”以兩個女同學的脆弱與無助，突出了“老師”臨危的鎮靜與勇敢。
D．（16）段的“哭”表現了娟子對老師的女兒不幸遇難的悲傷心情。
14．小說結尾說，“最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。”如果你也身在其中，你會是“其中一位”嗎？為什么？（請根據文意及自己的閱讀感受作答，3分）
【參考答案】
12．（4分）舍己救人（無私奉獻）（2分），傳承無私（延續愛心、愛心接力）（2分）
（后者如答“知恩圖報”、“從善如流”等類似的4音節詞語評1分。不按照規定字數答題不給分。）
13．（3分）B
14．（3分）作肯定或否定回答評0.5分；按照答題要求言之有理切正確評2分；表述簡明、通順評0.5分；不按照答題要求作答不給分。示例：讀了文本，我也像娟子及其同學一樣對無私奉獻的鄉村教師心生敬意，深受感動，而將這種無私與愛心承傳下來，是我們年輕一代義不容辭的責任。
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