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六年級第一學期的數學期末試卷分析
這份試卷考查的覆蓋分數乘法、位置與方向、分數除法、圓、百分數、扇形等章節的內容；主要考查的知識點有：用方向和距離表示位置，分數的混合運算與簡便運算，稍微復雜的分數（百分數）解決問題，分數、比、除法算式的關系，按比分配，圓的周長和面積，扇形統計圖等等。試題結合學生的生活實際，同時側重知識間的聯系，能全面考查學生的數學素養。
一、試題分析
這份試卷共有八大題：一、填空；二、判斷；三、選擇；四、計算；五、按要求計算圖形的周長或面積；六、畫路線圖；七、解決問題。試題覆蓋范圍較廣，數與代數、圖形與幾何都有兼顧，試題難度適中，既重視基礎知識，又重視靈活應用的考查。
二、考試情況
本班學生9人，參加考試9人，及格9人，及格率100%，總分786.5，平均分87.4，優秀率66.7%。其中90～100分的有6人，70～79分的有1人，60～69分的有2人。
三、失分情況分析
從全班學生的答題情況來看，計算題全部作答正確的學生沒有，作答正確率比較高的題目是第五大題填空、操作，主要失分在以下幾個地方：
1.填空題部分，第4小題，有的學生弄不清標準量是哪個，從而導致出錯。第6題，有兩位學生不理解含鹽率，直接用鹽的除以水的。第8題，有些學生直徑求出來，結果算出了面積，都是把直徑看做半徑來計算。第9小題，考查學生對周長的理解，半圓的周長在平時練習中并不少見，但還是有部分學生做錯，都是遺漏了直徑。
2.判斷題的第4題，有一位學生做錯，沒有理解周長與面積關系。
3.計算題中的解方程，有位學生全部做錯，對等式的基本性質把握不夠全面。
4.解決問題方面，第3小題，學生做錯的原因是沒有理解速度比，也有點學生只是求出甲、乙的路程，沒有弄清楚題目問的是甲、乙的速度。而第5小題，有些學生沒有認真審題，只求一個周長來。
四、改進措施
根據以上分析的情況，在今后的教學過程中應從以下幾個方面加以完善改進。
1.重視閱讀與理解能力的培養。有些學生沒有養成良好的審題習慣，老是一目十行，憑經驗或想當然來做題。平時教學中讓學生把題目多讀一遍，并復述。
2.側重解方程的訓練，不斷鞏固及提高計算能力。有位學生兩道解方程的題目都沒有做對，解方程的方法有待加強提高。
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