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《陽光總在風雨后》課后反思范文
一、關于教學內容
本節課是五年級音樂自編教材。教學內容有聽賞和跟唱學生感興趣的歌曲《蝸�！�、欣賞貝多芬《命運》的第一樂章，學唱《水手》。
二、教學準備
為了學生能感受堅強，學會與命運抗爭，同時樹立積極樂觀的生活態度。
我艱辛的制作了一個教學課件。
三、關于教學設想
當代小學生都是兩代人的掌上之寶，意志較薄弱，我們教育工作者應從學生的實際情況出發創編學生既感興趣，又能提高學生堅強意志和樹立積極人生態度的音樂教材。
本課以自強不息，命運抗爭為情境主題。通過聽賞和跟唱學生感興趣的歌曲《蝸牛》、及了解殘奧會上運動員們的自強不息的精神感受堅強。接著欣賞貝多芬《命運》的第一樂章，激發學生感受與命運抗爭的情感，最后學唱《水手》，樹立學生戰勝困難的勇氣及積極樂觀的人生態度，從而感受陽光總在風雨后的情感。
四、關于教學方法和學法的運用
本堂課我注重新課改所提出的自主、合作、探究的學習方法。在學唱歌《蝸牛》時，學生先感受殘奧會的動人場面，在結合所感受的，去探究《蝸牛》這首歌曲的意境和作者所表達的思想。另外，這節課由于教學內容很多，我注重了教學方法的多樣性。如：聽賞和跟唱《蝸�！窌r，我著重采取了探究的教學方法；欣賞《命運》時，我采取了比較的教學方法，再結合指揮加以引導；學唱《水手》時，我采用了用討論的教學方法來討論如何表現歌曲。這樣，這節課，情感層次很清晰，明顯；環節目標很明確；教學方法、形式應多樣化等等。
五、我的收獲
�。ㄒ唬┰谧跃幗滩牡倪^程上，我學到了很多方法：
方法一、研究音樂作品
●多唱、多聽、研究音樂作品中重點表現的創作手法，音樂語言，
●以尋找教學的突破口，如：我們三年級的音樂教材《天天好心情》
方法二、制定可行的教學目標
重視教學目標的制定和表述，教學目標要可實施，可檢測。
方法三、根據教學目標組織學習內容
●每個教學板塊的學習內容有實效（環節目標明確）
●每個教學板塊之間要安排合理。（既符合學生的認知規律）
方法四、根據教學內容和學生選擇恰當的教學方法
●知識、技能的教學方法要直接有效，注重趣味性，形象性，活動性。
●情感體驗的教學要注重音樂性，要用音樂使學生感動，而不是音樂以外的方式。
●教學設計要有充分的預設性。
（二）教學實踐中的感悟
教材的編定需要在實踐的教學中去完善，于是，我上了多次研究課，在教學實踐中，我的教學實踐能力得到了很大的提高。知道了如何評價和上好一堂精彩的音樂課，感受如下：
環節目標要明確
語言也要精確、到位。
情感層次要明顯
一堂課的教學方法、形式應多樣化等等。
課程標準給教師和學生創造了一個廣闊的空間，按新的理念、標準組織教學，定能收到好的教學效果。我以后適應形勢，與時俱進，不斷改進、完善教學方法，用最優化的教學手段調動學生的學習興趣，提高學生的音樂素質和人格素質。
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