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科技坊的教學(xué)反思
本學(xué)期科技坊課程中設(shè)立了兩節(jié)機(jī)器人課程。由于之前我和吳老師負(fù)責(zé)我們學(xué)校的機(jī)器人比賽工作。對(duì)于其他老師來說相對(duì)比較了解。我負(fù)責(zé)四年級(jí)的機(jī)器人教學(xué)工作，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生照道理來說，應(yīng)該可以進(jìn)行簡單的編程教學(xué)，但是他們都是初學(xué)者，所以對(duì)于搭建結(jié)構(gòu)等方面還不是很了解。我花了半節(jié)課的時(shí)間教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂高零部件。然后對(duì)于這些零部件的功能進(jìn)行簡單的解說。根據(jù)課程要求我教學(xué)生搭建一個(gè)唱片機(jī)。在兩節(jié)課的搭建課上，學(xué)生可以利用一些零件進(jìn)行拼搭。在最后一點(diǎn)時(shí)間，我讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上，深加工，進(jìn)行創(chuàng)新改建。沒有想到，還有個(gè)別組做出來的作品還真不賴呢。
當(dāng)然在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我把它們羅列出來，今后可以改進(jìn)。
1、設(shè)備不足
從這次試驗(yàn)性的機(jī)器人教學(xué)來看，設(shè)備不足是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。現(xiàn)在每組分配了一盒零部件。但是一組起碼有5、6名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在制作過程中遇到了問題，不可能每個(gè)人自己動(dòng)手做一樣，只能是小組共同做一件。但是在這個(gè)過程中，有些同學(xué)動(dòng)手，有些同學(xué)就只會(huì)玩，這樣子對(duì)于教學(xué)效果就不夠理想了。因?yàn)樵谝缓辛悴考校热缭诖罱す獬臅r(shí)候需要用到惰輪和大小不同的齒輪，因?yàn)閿?shù)量的不夠而不能進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們也很為難。所以如果有條件的話，能否每組配2盒樂高零部件和若干個(gè)零部件組件等。
2、教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的學(xué)生情況進(jìn)行安排
由于我們學(xué)校的機(jī)器人教學(xué)還處于初級(jí)階段，實(shí)際上的機(jī)器人教學(xué)和我們的機(jī)器人競賽有很大的區(qū)別，難易程度也相差很大。在我們競賽版也許二年級(jí)的小朋友就比五年級(jí)的學(xué)生對(duì)樂高來的熟悉，這個(gè)主要是我們學(xué)生接觸機(jī)會(huì)少。教學(xué)內(nèi)容的難易程度也要重新安排。還是要從最簡單的認(rèn)識(shí)零部件開始，慢慢的接觸簡單的搭建和復(fù)雜的組合搭建，達(dá)到一定的程度，可以穿插一點(diǎn)程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。這樣子，才能有所效果。
3、教學(xué)時(shí)間安排
說實(shí)話，兩節(jié)課的教學(xué)時(shí)間只能初步認(rèn)識(shí)樂高機(jī)器人，而不能學(xué)會(huì)。要學(xué)會(huì)需要長長的一段時(shí)間。所以在教學(xué)時(shí)間的安排上，也應(yīng)該加強(qiáng)一點(diǎn)操作時(shí)間，以便于學(xué)生的動(dòng)手制作。往往是學(xué)生搭建了一半，下課了。接下來別的班級(jí)開始使用，把原先搭建的東西又拆掉了，這樣子也白辛苦一場。所以時(shí)間的安排上還應(yīng)該合理的調(diào)整一下。
4、零件的整理
樂高零部件有幾百種，幾千種。有時(shí)候一個(gè)小小的零部件不起眼，但是作用很大。在上課的時(shí)候我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不注重理零部件。其實(shí)理零部件的時(shí)候就是在熟悉和認(rèn)識(shí)樂高機(jī)器人，知道他們的作用。所以我認(rèn)為，教師在上課之前，一定要教會(huì)學(xué)生如何正確的理零部件，還可以進(jìn)行比賽，比一比誰理的最快。一次激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過本學(xué)期的機(jī)器人教學(xué)工作，我也總結(jié)了以上幾點(diǎn)教學(xué)反思，希望在下學(xué)期能把機(jī)器人教學(xué)工作搞得更加好。
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