教師如何評好課教師筆記

教師如何評好課教師筆記

　　評課是在聽課活動結(jié)束之后，對上課教師的課堂教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)的得失、效果等方面進(jìn)行評議的一種活動。通過評課，使參與活動的全體教師從一個課堂教學(xué)實例中汲取經(jīng)驗、交流感悟與教學(xué)思想、總結(jié)教學(xué)方法、探究教學(xué)要領(lǐng)、革新教學(xué)模式，最終達(dá)到幫助、引導(dǎo)上課教師和參與聽課活動的教師共同進(jìn)步的目的。

　　要評好一節(jié)課， 需要做好以下兩個方面的工作：

　　一、評課前的準(zhǔn)備工作

　　評課前的準(zhǔn)備工作主要是對被聽的課及講課教師的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析研究，從而預(yù)設(shè)出該教師上該課時會上成什么樣，有哪些可借鑒的地方，又有哪些不足之處，今后應(yīng)做哪些努力等等。

　　二、 評課時要抓住以下兩個要領(lǐng)：

　　1、評課要因人而異。首先要注意年齡差別，對待老教師要尊重，態(tài)度客氣，抱著學(xué)習(xí)的心理；對于有多年教學(xué)經(jīng)驗的中年教師，要把評課的重點放在引導(dǎo)教學(xué)理念、教學(xué)思想方面，看有什么創(chuàng)新之處，有什么經(jīng)驗之談；對剛剛上崗或上崗不久的教師，要細(xì)心引導(dǎo)，持?jǐn)v扶態(tài)度，評課時盡可能做到詳細(xì)具體，可以就教學(xué)細(xì)節(jié)提出詳細(xì)的革新意見或努力方向，使其感覺到同事或領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，對工作充滿信心，激發(fā)其上進(jìn)心，為以后干好工作鋪好路，打好基礎(chǔ)。其次要照顧到教師的性格差別。對待性格謙遜的教師，可推心置腹、促膝談心；對待性格坦直的教師，可直截了當(dāng)，從各個角度與其仔細(xì)交流；對待堅持己見的教師應(yīng)謹(jǐn)慎提出意見。最后要區(qū)分教師的素質(zhì)差別。對待素質(zhì)好的教師，要提出新的目標(biāo)，以求不斷進(jìn)取，形成個人的教學(xué)風(fēng)格；對待素質(zhì)一般的教師，要多加鼓勵，使其決心滿滿，迎頭趕上；對待素質(zhì)較差的教師，要誠心實意地幫助他們了解教學(xué)中的不足，促使他們苦練基本功，提高自身素質(zhì)。

　　總之，評課要依據(jù)具體情況而定，不能對不同的教師提出同一標(biāo)準(zhǔn)和要求。

　　2、評課要堅持鼓勵性原則。任何情況下的評課都應(yīng)堅持鼓勵性原則，而評課要求我們既要充分肯定優(yōu)點，多鼓勵，又要我們指出問題，引導(dǎo)改正，這下我們還真有點為難了。沒關(guān)系，只要我們評課時把握好語言的技巧、發(fā)言的分寸、評價的方向和火候，就能達(dá)到預(yù)想的效果——既讓教者認(rèn)識到自己存在的問題與不足，又產(chǎn)生一種激勵的作用，使其自覺自愿不斷進(jìn)取向上。

　　評課很重要，它不僅能使教者頓悟自身教學(xué)中存在的問題，明白怎樣改進(jìn)，從而有利于不斷提高教學(xué)水平和效果，還能使聽評課者更好地去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及問題，總結(jié)歸納出一定的教學(xué)經(jīng)驗與不足之處，提出共同努力的方向與措施，最終達(dá)到雙贏的目的。

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