- 相關(guān)推薦
表演游戲《拔蘿卜》課后反思
經(jīng)過前幾次的活動(dòng)，孩子們對(duì)拔蘿卜這一故事情節(jié)有了初步了解，而且會(huì)表現(xiàn)其中的角色特點(diǎn)，對(duì)音樂也比較熟悉。今天活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒能自選角色聽音樂進(jìn)行表演。活動(dòng)開始時(shí)，我通過提問的方式幫助幼兒簡單回憶了故事內(nèi)容，然后讓幼兒自選角色，我問：誰想做老爺爺，嘩，許多孩子舉起了小手，請(qǐng)誰呢?我當(dāng)時(shí)的腦子里快速閃過一個(gè)念頭，請(qǐng)能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子吧，于是我請(qǐng)了晨，并幫晨戴上了老爺爺頭飾。接著，我又問：誰愿意做老奶奶，又有許多孩子舉手了，有幾個(gè)特別活躍的孩子嘴里還不停地發(fā)出“我我”，看樣子非常急切地想當(dāng)老奶奶，我照例選了一位孩子。就這樣，我依次選了小花貓、小黃狗、小姑娘、大白鵝等角色。剩下的幼兒自然就充當(dāng)了紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜的角色。音樂聲響起，老爺爺和老奶奶有模有樣地照料自己的蘿卜地，蘿卜慢慢長大，聽著音樂跳起舞來，有幾個(gè)蘿卜堆在一起，玩起了堆小山游戲，我考慮到危險(xiǎn)性，停止音樂，問：蘿卜長大了，會(huì)這樣堆在一起嗎?有幼兒回答：會(huì)。我又引導(dǎo)：在地里的時(shí)候會(huì)壓在別人身上嗎?孩子們對(duì)這個(gè)問題似乎聽不懂，都睜大眼睛看著我。“蘿卜是一個(gè)一個(gè)長在地里的，如果壓在一起就長不大了，我們表演的時(shí)候可不能壓在別人身上。”音樂又一次響起，跟前面一樣，當(dāng)聽到蘿卜跳舞音樂時(shí)，昊第一個(gè)躺在地上，其余幾個(gè)男孩見狀，馬上壓在昊的身上。我把他們拉起來，還表揚(yáng)了幾個(gè)認(rèn)真跳舞的“蘿卜”，目的是想通過同伴影響讓幾個(gè)調(diào)皮的蘿卜參與到活動(dòng)中來，可是這幾個(gè)孩子還是沒有跟著舞蹈，活動(dòng)在我筋疲力盡的引導(dǎo)下結(jié)束了……
反思這次活動(dòng)不成功的原因主要是我對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)不清楚，游戲發(fā)展目標(biāo)不明確，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)不科學(xué)，活動(dòng)中沒有把自己與幼兒放在平等的位置上。本想讓幼兒自選，可是在活動(dòng)中，我擔(dān)心小班孩子的能力，還是采用了我選的方式確定角色。另外，在全班三十幾位幼兒同時(shí)進(jìn)行游戲時(shí)，我應(yīng)該考慮到孩子的需要，同時(shí)讓幾位幼兒當(dāng)同一角色，幾位“不認(rèn)真”游戲的孩子剛開始時(shí)是很愿意扮演角色的，可能是對(duì)蘿卜這一角色不感興趣，或者是不會(huì)聽著音樂舞蹈，才轉(zhuǎn)移注意力，想起了玩堆小山游戲。當(dāng)活動(dòng)中有孩子玩危險(xiǎn)游戲時(shí)，我還是把自己居高臨下，并沒有及時(shí)調(diào)整。針對(duì)這些問題，我決定重新設(shè)計(jì)活動(dòng)，再次組織幼兒游戲。
【表演游戲《拔蘿卜》課后反思】相關(guān)文章：
《拔蘿卜》課后反思07-06
體育游戲《懶貓與老鼠》課后反思06-30
音樂游戲《汽車上》課后反思07-01
音樂游戲找朋友課后反思06-22
語言游戲《下雨詩》課后反思06-22
課后反思07-03
幼兒教師音樂游戲課后的反思07-02
語言游戲《你問我答難不倒》的課后反思06-22
大班體育游戲《貓頭鷹抓田鼠》課后反思07-01