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《我的母親》課后反思素材
【案例描述】
我在教學胡適的《我的母親》一文時，同學們始終堅持良好的狀態和參與熱情，尤其是針對作者母親的為人、教子方式，談談自身的理解與看法時，同學們的熱情一下子被調動起來，紛紛各抒己見，課堂氣氛非常熱烈，這堂課，似乎就要圓滿結束了。但當我進一步把問題拓展延伸，問同學：“文章在結尾寫到‘我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受到了她的極大極深的影響’，這‘極大極深的影響’表示在哪些方面？你在哪些方面深受自身母親影響呢？”。對于前一個問題，同學們的回答依然是那么積極、熱烈，但對于后一個問題，便戛然而止。我于是讓同學們互相交流，然后再匯報，但結果還是不近人意，發言的人只有寥寥幾個，而且形成的答案跟課本的雷同。下課鈴響了，我只好安排同學們回去練筆完成。
【教學反思】
在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人，母親是我們人生的第一位老師，母親的言行舉止，無不對我們起到潛移默化的作用。同學們能在文中描述他們所感受到的母愛，但卻說不出母親的性格在哪些方面影響了自身。我百思不得其解。為此，我找了同學談話，向他們了解家里的情況，結果情況不容樂觀。
墾區地處偏遠，文化信息傳達渠道不夠通暢，數同學的家長的文化水平相對較低，有些甚至連小學都沒畢業。他們整天忙于勞作，飽嘗生活的艱辛，因而越發不忍讓小朋友受苦，極少讓小朋友參與勞動。這不但沒有讓小朋友們學到他們那種吃苦耐勞的好品格，也沒有把小朋友教育成一個勤奮好學之人。而有的家長則熱衷于玩樂，整天無所事事，不是去喝酒，就是去，根本無暇顧和小朋友和家人，他們的這種行為，能讓小朋友們學到什么呢？久而久之，我們中華民族的優良保守美德豈不喪盡？要想繼承和發揚中華民族的保守美德，必需發明一種文化的氛圍，人人都讀書，人人都知書達禮。惟有這樣，才干改變這種現狀。由此，我更加意識到自身肩上所肩負的重擔。我一定盡自身的能力，讓今天的小朋友成為有文化、有道德、有修養的人，造福下一代的子孫。
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