- 相關推薦
小寫語文《柳樹醒了》的課后反思
本課是本組教材的第一篇課文,安排在《識字一》的后面。識字一中有八個詞語。這八個詞語非常概括地表現了春天的幾個特點,如萬物復蘇、柳綠化紅、鶯歌燕舞、冰雪融化等。課文上又有美麗的插圖,以幫助學生理解這些成語的意思。學好《識字一》后,讓學生畫畫自己心目中的春天。培養學生主動參與的學習精神。在學習過程中能獨立思維,盡情發表自己的意見,每一學生畫的春天,內容可能簡單了些,但這也是學生的心聲,是用他們的筆、色彩在表達對春天的看法,把全班同學的畫放在一起,那就非常的豐富多彩。
在此基礎上學習《柳樹醒了》。柳樹是春天的一個重要特征,在我國的廣大地區都有柳樹。在大家心目中柳樹總是和春天在一起。通過學習認識本課的生字,正確流利地朗讀課文,理解課文的內容,知道柳樹是誰喚醒的,能思考通過朗讀感悟春天。這是一首活潑、清新的兒童詩。理解這首詩需要插上想象的翅膀。
教學過程:
1學生自讀課文,思考在誰的幫助下柳樹醒了?
2學生回答:春燕、春雷、春風、春雨
你喜歡誰,你想成為誰來幫助小柳樹,選一個讀一讀,想一想,你讀懂了什么?
生1我是春雷,春雷跟柳樹說話了,柳樹醒了,發芽了。
生2我是春雨,春雨給柳樹洗澡了,柳枝軟了,隨風搖擺。
生3我是春風,春風給柳樹梳頭了,柳樹綠了。
生4我是春燕,春燕跟柳樹捉迷藏,春天將要過去,柳絮飛了。
這里老師營造了一個環境,讓學生覺得自己就是課文中的一員,讓學生覺得不是要我去理解課文,而是覺得不是要我去理解課文,而是覺得我就是課文,正在感受其中的美,讓學生在愉悅的心境中理解課文,充分體現了以學生為主體的教學,學生在樂中學,在學中樂。
【小寫語文《柳樹醒了》的課后反思】相關文章：
《柳樹醒了》課后反思06-24
《柳樹醒了》課堂感悟07-03
《柳樹醒了》教學設計04-01
柳樹醒了課堂實錄07-02
語文天地課后反思06-22
語文的魅力課后反思06-22
語文《天地》課后反思06-22
語文課后的反思05-03
小學課文柳樹醒了教學設計07-04
《柳樹醒了》教學設計15篇04-01