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公開課《蔬菜印畫》課后反思
反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認識的間接認識。下面是小編幫大家整理的公開課《蔬菜印畫》課后反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次公開課，我緊張萬分。從選課開始，我就拿不定主意，也許我沒什么特長的緣故吧。最近我發現班里的孩子對畫畫很感興趣，只要有筆有紙的地方總能看到寶寶們的作品，雖然很多時候看不懂其中的內容，但寶寶們能大膽的畫，加上小托班幼兒比較適合畫裝飾畫，所以我選擇用蔬菜拓印來滿足幼兒的需要，這既激發了幼兒的興趣，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們接受。
我開始我的準備工作，找資料、寫教案、改教案、準備教具。忙亂中迎來了開課的那一天，快到時間了，我感覺心都要跳出來。我以談話方式導入課題，出示貼著笑臉的蔬菜寶寶來吸引孩子的注意力，自然地過度到蔬菜有一個畫畫的本領。再從示范講解到幼兒作畫，各環節緊緊相扣，孩子們也十分配合。我很感謝我的寶貝們。
我還要感謝幫我修改教案、準備資料以及參加聽課、評課的老師們。通過這個活動，我知道有很多地方做得不夠好。整個活動我一直站著說話，在出示蔬菜寶寶的時候可以蹲下來和孩子交流；動作不夠夸張，缺少點神秘感；在示范講解的時候語言不夠精練，聽上去有點雜，還應注意講課時盡量不要停頓。由于材料準備得較充分，在提到想換種顏料的時候應在抹布上擦一擦，這樣有點誤導了，因孩子的模仿力很強，如果不說效果可能更好點。講解完后我應該請一個能干的寶寶作一下示范，這樣孩子應該更易接受。最后環節我可以直接拿起幼兒的作品供孩子們欣賞，中間敲了一下小鈴再去欣賞作品似乎有點亂。
這次活動給孩子們增添了不少樂趣，也讓我在不斷地反思中找到差距，我要不懈地努力，向各位老師請教，不斷優化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。
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