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三年級上冊英語期中試卷的分析范文
一、命題分析
本次試題著重考查學生運用英語的能力，比較切合學生的實際，激發了學生答題的積極性，提高了學生自信心。從整體上來說，凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學好課本知識為主，又側重培養了學生運用所學語言在特定的語境中進行交際能力，以下針對三年級全體學生的成績進行分析。
二、試卷答題情況分析
聽力部分：
從考生的答卷中，我們發現聽力的四大題得分較高，它考查了學生對于英語單詞和句子的認讀能力，除極少數學生不能區別單詞準確的讀音外，大多數學生答得較好。第一大題聽音，選出相應圖片。這大題答題較好，學生能根據聽到的單詞選出對應圖片，。第二大題標號題，正確率在98%,失分在與對sit down 和stand up的混淆。第三大題是判斷對錯，失分在open your book和 close your book，第四大題答得較好。
筆試部分：
筆試第一題是認讀單詞分類，部分學生沒有文具類和身體類，但是仍有許多學生非常遺憾沒有得到滿點，同時也反映出學生的基本功仍然不夠扎實。第二題是看圖排序，答得較好，部分失分是由于沒有背書及認讀能力有待提高。第三題是給小丑上色，結合了二，三單元，很多學生brown和black沒有掌握，還有不知到在相應位置上相應的顏色。由此可見，學生對于基礎知識的部分仍然混淆，這也給我提出了警示，平時還要加大學生對于基本功的掌握。
三、存在的不足
1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。英語聽力測試不同其他學科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。
2、訓練學生能力不到位，學英語的目的是交流和運用，教會學生一些簡單的拼讀規則將使學生受益終生。
四、改進措施
1、主抓常規教學，提高教學質量。在此次考試中我們不難發現，所出題型都沒有離開課文中的重點知識，學生們對于基礎知識的部分仍有欠缺，同樣的題型換一種方式就不知該如何作答，包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能等。單詞是句子、文章的基本單位，對單詞的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際，因此單詞的教學要做到詞不離句，同時配合課文中的重點句型，要進行反復的操練。
2、教會學生答題的技巧，讓他們知道該如何作答才能保證又快又準。
3、對于基礎較差的學生，要進行有針對性的幫助，如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等，堅信“沒有笨學生，只有懶學生”的信念，告訴他們“勤能補拙”，一定不能放棄任何一個學生。
總而言之，沒有教不好的學生，只是沒能找到教好學生的方法。
需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔子也很重，每一個孩子都有成功的愿望，每一個孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異，賞識孩子的成功，教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路。蹲下來，你會發現其實每一個孩子都很努力。
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