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高二英語上學(xué)期期末試卷的分析
一、試卷結(jié)構(gòu)（總分值150分，考試時間120分鐘）。
1、聽力30分。
2、單項選擇15分。
3、完型填空30分。
4、閱讀理解40分。
書面表達35分。
二、考試概況。
1、考查能力
（1）考查詞匯能力。
基礎(chǔ)詞匯+重點詞匯+高級詞匯+連接詞匯句子結(jié)構(gòu)句型。
�。�2）判斷能力。
①長難句的分析能力。
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③細節(jié)理解能力。
a、猜詞能力。
b、指代能力。
c、推測能力寫作意圖。
d、情感磁場。
e、歸納能力主旨大意。
f、謀篇布局能力寫作手法。
g、信息匹配。
（3）學(xué)生的寫作能力。
第一節(jié)、76—85題：憑首字母或漢語提示寫出單詞（10×0.5分）10分。
第二節(jié)、86—90題：完成譯句5×（2×0.5分）。
第三節(jié)、指定性寫作—看圖寫作25分。
2、試卷選材試卷選材:
注重題材、體裁的多樣性，文章內(nèi)容貼近生活，貼近實際，具有時代感，體現(xiàn)了高中英語新課程的理念。縱觀整份試卷，高分人數(shù)較少，中等成績?nèi)藬?shù)較多，有一定的難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解題，對農(nóng)村普通高中學(xué)生來說，確實有一定的困難。有一些題目，需靈活運用，出得比較好，區(qū)分度較明顯，可信度較高。總體而言，難度偏大。
三、具體題型分析。
（一）聽力：
總體適中著重考查了學(xué)生的聽力理解能力、敏捷的反應(yīng)能力和準(zhǔn)確的推斷能力、判斷能力。生詞較少，語音較清晰，語速中等偏上。學(xué)生在解題過程中，有些題目受干擾項影響，判斷能力較弱，容易選錯；有些材料，信息量較大，學(xué)生對文章中的信息獲取模糊，容易導(dǎo)致判斷失誤。
�。ǘ﹩雾椷x擇：
本題共15道小題，主要考慮到學(xué)生的實際知識水平，本次考試有為常規(guī)，21題開頭就考難點——虛擬語氣，故得分率低。具體考查如下：
1、名詞與冠詞。
2、動詞短語。
3、連詞與代詞。
4、從句。
5、題目：
21、虛擬語氣。
22、P.P原因狀語。
23、省略。
24、強調(diào)。
25、過去完成進行時。
26、due to。
27、連接代詞。
28、it句型。
29、過去完成時。
30、break組塊短語。
31、at the age of。
32、as long as。
33、V-ing伴隨狀語、倒裝。
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本題是綜合能力測試題，是對綜合語篇閱讀和知識點的考查，對知識點的靈活運用。
�。ㄋ模╅喿x理解。
1、考查對篇章的理解能力細節(jié)理解能力。(尋找特定信息)
2、猜詞能力。
3、指代能力。
4、推測能力寫作意圖。
5、情感磁場。
6、歸納能力主旨大意。
7、謀篇布局能力寫作手法。
8、信息匹配。
9、考察學(xué)生的閱讀理解能力，獲取信息和分析問題的能力。
閱讀理解強調(diào)了英語語言運用能力和英語知識的靈活運用。
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第一節(jié)、憑首字母或漢語提示寫出單詞。
第二節(jié)、完成譯句
第三節(jié)、指定性寫作——看圖寫作。
�。�1）憑首字母或漢語提示寫出單詞和翻譯句子得分率較低，很多學(xué)生對固定詞組的搭配掌握不夠，動詞的時態(tài)、語態(tài)的使用不熟悉。
（2）看圖寫作，對于高中學(xué)生而言，想寫好作文的確不太容易。值得欣喜的是大部分學(xué)生都能寫。這是一篇提綱式作文，要求給朋友Shirly寫一封信：介紹你度假的情況并要求他明年與你同來此地度假。題目中已經(jīng)給出若干個題干（英語提示），實質(zhì)上也就是文章的主題內(nèi)容，這樣就避免學(xué)生無話可寫和離題的可能性，從而有效地減小試題的難度。但是多數(shù)學(xué)生容易犯逐字翻譯提綱的錯誤。從書面表達的閱卷結(jié)果來看，主要存在以下問題：
一是大部分學(xué)生的語言基本功差。作文中普遍存在著語法錯誤和拼寫錯誤，漢語式思維比較嚴重。不能正確運用所學(xué)過的句型和一些有用的短語表達法來遣詞造句。
二是大部分學(xué)生的卷面都不夠整潔，字母寫得過于潦草甚至影響閱卷老師的閱讀，導(dǎo)致得分受了一定影響。
三是少部分學(xué)生答題時間分配不合理，該題沒有時間作答，甚至有小部分學(xué)生抄襲前面的閱讀理解上的句子試圖蒙混過關(guān)。
四、答題情況。
分析總體成績偏低，其中失分率最高的為單詞拼寫和翻譯句子兩題，表明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度差。全校成績整體呈現(xiàn)“高分不高，低分過低”的局面，基礎(chǔ)知識亟待一起重視予以鞏固，能力題攻堅能力差。
五、教學(xué)建議。
1、在日常教學(xué)中，注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，探索學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式。
2、不斷改進課堂教學(xué)，提高質(zhì)量，增大容量。同時篩選好資料，用好各類練習(xí)。
3、加強對學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)，選好材料（力求原汁原味），針對學(xué)生較薄弱的對白、新聞等材料，加強策略指導(dǎo)，搞好聽力階段訓(xùn)練。同時加強解題技巧的指導(dǎo)。
4、扎實作好詞匯、重點句型、段落的背誦工作，加強督促檢查，訓(xùn)練到位，積累知識，注重靈活運用。
5、在平時教學(xué)中，經(jīng)常向?qū)W生提供一些精讀或泛讀的英語文章，加大語言輸入量，開設(shè)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，逐步提高閱讀速度。
6、從詞、句開始，進行作文訓(xùn)練。要求每兩周一篇習(xí)作或翻譯句子。
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