有感于嚴謹的課堂教學

有感于嚴謹的課堂教學范文

　　曾讀過這樣一篇小短文，對其中包蘊的教育思想頗有感觸。文中的曾祖父是一位好木匠，晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是習慣地在旁邊嘮叨上一句“注意了，留一道縫隙”。木匠講究疏密有致，粘合貼切。也就是該疏的疏，該密的密，要不然容易變形。時下，許多家庭裝修房子，常常出現地板開裂，或者擠壓拱起的現象，除了地面不平整之外，大多就是太“美滿”的緣故。因為高明的裝修師都懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，就可避免出現這樣或者那樣的問題了。現在想來，那位曾祖父的木匠絕活想必就是在這一點上下足了功夫，成為一位有名的木匠吧。

　　讀罷，不由得聯想到此木匠教徒方法，與我們的課堂真有一比。課程改革了，我們的課堂也發生了改變，過去是教師一味地“講授”，完全不顧學生的感受，現在呢？學生是學習的主體，教師是課堂教學的引導著、點撥著，給學生更多的時間與空間，讓學生自主去發現，去探索，但這“放”并不是隨意的，是在教師調控之下有序地進行的，想來這“放”就好比是木匠做工中“留的一道縫隙”吧。因為給了學生更多的自主權，他們就能充分地發揮自己的想象力，創造力，去體驗、經歷知識的形成過程，也正因為有了這份感受，學生才會喜歡我們的課堂，也才會在課堂上學有所得，學有所悟。而這樣的課堂難道不是我們想要的一種趨于完美、充滿人文特點的課堂嗎？

　　讓我們都積極地行動起來，為學生的健康成長，為學生的終身發展“留一道縫隙”吧，因為這樣，你的課堂才會充滿無限魅力，你的教育人生才會更加絢麗多彩。

【有感于嚴謹的課堂教學】相關文章：

文學是嚴謹的名言警句06-24

關于雕塑藝術的嚴謹的散文07-03

有感于跑步美文07-03

工作不嚴謹的保證書06-23

嚴謹的近義詞和反義詞06-24

有感于生命流淚的樣子06-25

有感于烏塔的教學06-22

有感于生活心情日記06-23

有感于那只蝴蝶作文06-23

有感于重振的蝴蝶作文06-23