- 《連加連減》課后教學反思 推薦度：
- 相關推薦
《連加連減》課后教學反思
這次課我主要是想使學生在與生活實際緊密結合的同時，接觸連加連減。購物是每個孩子都經常性接觸的行為，孩子們可以在熟悉的生活場景中進行連加連減的列式計算，讓運算順序、計算方法，潛移默化的得到掌握，使比較枯燥、抽象的數字生活化、形象化，增加了趣味性。同時在教學活動中，由于學生選擇商品的自主性較大，所以所列算式及計算過程也是不盡相同的，既強調了學生的自主性選擇，又增大了全體學生練習的數量。最后的購物環節，可以用來復習、鞏固、提高。
雖然是這樣設計的，但是由于我的原因，（初次接觸低年級教材、初次接觸數學教學），所以有許多問題存在：教學的層次不是很分明，新授課與練習課的分界不太清楚。教學的節奏應該有張有弛，數學課求快，是我的一個誤區，數學應該有快有穩，這樣學生才能學的又清楚，又不十分緊張。由于我一直從事的是高年級語文教學，所以嚴謹的數學教學語言是我很大的一個弱點，在今后的工作中我要十分注意。還有個別環節處理的不夠妥當，如：練口算時候用了開火車的方式，不利于面向大多數學生，類似的問題，應該多加注意。
總之，這次課上的不盡如人意，但是對于我來說是一次很寶貴的經驗，希望下次還有類似的機會，可以讓我們這些不太熟悉數學教學的青年教師，盡快對業務真正熟悉起來。
【《連加連減》課后教學反思】相關文章：
《連加連減》課后教學反思范文06-21
《連加、連減、混合運算》教學反思07-04
《連加連減》教學設計05-02
連加連減教學設計05-15
《連加連減》教學設計15篇05-02
小數的連加連減及加減混合運算的教學設計07-04
《連加連減》評課稿（通用8篇）11-17
一年級上冊《連加連減》教學設計05-21
二年級數學—連加連減教學案例與反思范文07-03
一年級數學《連加連減》教學設計07-04