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乘法交換律和結(jié)合律課后反思
課已經(jīng)上完了，靜下心來(lái)反思，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)這次磨練，自己的收獲真的很多。結(jié)合自己的教學(xué)過(guò)程，我來(lái)談?wù)勎业氖斋@。
首先，對(duì)于規(guī)律課，我們就要按照數(shù)學(xué)研究的一般思想，讓孩子們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題-->提出猜想-->驗(yàn)證猜想-->得出結(jié)論”這樣一個(gè)過(guò)程，讓數(shù)學(xué)研究的思路在他們的頭腦中留下痕跡。
第二，對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算中的規(guī)律，在課堂中，我通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)式子的異同點(diǎn)，然后貼在黑板上的形式，這樣，使得規(guī)律分散開來(lái)，學(xué)生最后并沒有深入到本質(zhì)中學(xué)習(xí)到，到底什么叫做乘法的結(jié)合律。
第三，對(duì)于孩子們學(xué)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)了，最好馬上跟蹤練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，力爭(zhēng)讓大多數(shù)學(xué)生做到學(xué)過(guò)就要會(huì)，就要懂。
第四，課堂中的知識(shí)，要做到前后相聯(lián)系。如本節(jié)課中的最后應(yīng)用部分，如何利用運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)便計(jì)算，可以回到課堂開始的情景問題中去，讓大家說(shuō)說(shuō)如何可以快速的計(jì)算出中巴五天運(yùn)送的乘客數(shù)量。
最后，想說(shuō)自己的語(yǔ)言表達(dá)方面，從開學(xué)到聽課之間，也上過(guò)幾節(jié)課，但是發(fā)現(xiàn)孩子們的反映明顯比起前幾節(jié)課好了太多。不敢說(shuō)自己的做法很好的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，但是，真的覺得很大的一部分原因是自己的語(yǔ)言表達(dá)帶來(lái)的效果。教師懷著慷慨激昂的心情給孩子們上課，那么孩子們也會(huì)受到教師的感染，不由自主的也用一種積極向上的態(tài)度去上好這一節(jié)課。
用心的上好每一節(jié)課，每一節(jié)課后都不斷地去反思自己的教學(xué)，才能不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。作為一名新任教師，我會(huì)更努力的做到這一點(diǎn)。
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