七年級生物上冊《練習使用顯微鏡》教后反思

人教版七年級生物上冊《練習使用顯微鏡》教后反思

　　本節課順利地完成了教學任務——學生能規范操作顯微鏡并觀察到清晰的物像。在教學中由學生根據教材，對照實物，通過看一看，摸一摸，試一試等教學手段，讓學生說出顯微鏡的各部分構造與功能，以小組為單位，進行學習交流，老師及時驗查，激勵評價，培養了學生的自學能力和合作交流能力。

　　其次，做實驗時，讓學生自學顯微鏡的使用過程，然后老師示范演示，強調關鍵步驟，最后學生帶著問題去進行動手操作，這樣培養了學生學習的能動性。在教學過程中，每當讓學生進行學習時，都要明確學習的任務，充分調動學生的主動性，每次學習都讓他們嘗試到成功的喜悅。同時學生們的合作交流、探究習慣和解決問題的能力也得到了充分的提高。當然本節課也有不足的地方：如將觀察的標本上移或左移，看看物像朝哪個方向移？這個問題解決不到位。

　　在整個教學過程中老師牽著學生的鼻子走的時候多，給學生做的鋪墊太多，不能放手讓學生自己去解決問題。歸根結底都是因為自己的觀念還沒有解放。在今后的教學中自己要努力解放自己，樹立新的思想觀念，提高素質。