七年級生物《動物細胞》教后反思

人教版七年級生物《動物細胞》教后反思

　　本節教學活動，倡導自主學習、合作學習、探究學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、大膽創新，樂于通過親自探究來獲取新知識的能力。開學初，學生探究了“光對鼠婦生活的影響”，初步掌握了對照實驗的設計，同時通過前幾節課的訓練，大部分學生有了制作植物細胞臨時裝片的基礎，又考慮到學生上完本節實驗課后，要等一段時間才會到實驗室上課，所以我充分利用本節課對學生之前學習的知識進行鞏固和提高。

　　首先通過學生自主探索和老師點撥有機結合，引導學生發展自己的個性，提出問題，并設計方案解決，進一步了解科學探究的過程和方法，鞏固對照實驗的設計原則；然后學生帶著探究問題，制作并觀察自己的口腔上皮細胞，進一步掌握臨時裝片的制作技能和觀察技巧，并體驗探究的樂趣；通過展示探究結果，討論探究過程中出現的問題，總結成功和失敗的經驗，擴大了對實驗的認識；在觀察幾種動物細胞的基礎上，概括出動物細胞的基本結構，同時引導學生嘗試設計表格來比較動植物細胞的結構，提高了學生歸納比較的能力；通過“動植物細胞模型”的展示，將不易觀察的細胞膜、細胞質、細胞核等微小結構形象化、立體化，給學生留下深刻印象。