讀《愛的教育》心得范文
為完成寒假學(xué)校布置的教師假期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，在準(zhǔn)備回校的前一天，我到上海書城長(zhǎng)寧書店購買了《愛的教育》新課標(biāo)小學(xué)語文閱讀叢書，在回桂林的火車上我一口氣讀完了這本女兒認(rèn)為很幼稚的（全部注有拼音）《愛的教育》叢書。《愛的教育》是意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部?jī)和≌f，作者以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。作者通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。將書輕輕合上的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)這些看似平常的故事不也天天在我們的教學(xué)生活中發(fā)生嗎？《愛的教育》讓我再次體會(huì)了曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。回想起30年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？下面讓我們一起來分享我和“胖耀”的數(shù)學(xué)情結(jié)這個(gè)小故事吧。
容忍“胖耀”的“磨磨蹭蹭”
我為這個(gè)小孩取名“胖耀”的理由是他名耀，長(zhǎng)得非常胖。
新接五年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)，原任班主任黃夏老師告訴我，這個(gè)班最讓人頭疼的是耀耀，特點(diǎn)是：懶，成績(jī)最差。
第一周星期二是上課的第一天，我讓全班學(xué)生寫自己的優(yōu)點(diǎn)，他只寫了：喜歡幫助同學(xué)。因?yàn)橹浪亲铑^痛的，所以我特地單獨(dú)當(dāng)著他的面高興地讀了他給自己寫的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還說，耀耀還有很多優(yōu)點(diǎn)，只是還沒來得及寫上去罷了，然后我合理地幫他找了好幾條優(yōu)點(diǎn)，他心里很高興。
第一周星期三是正式開始教學(xué)的第一天，學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)，看樣子耀耀因?yàn)樽蛱斓玫搅宋业谋頁P(yáng)，準(zhǔn)備在我面前展示他的“才華”，作業(yè)書寫很認(rèn)真，但計(jì)算很慢，乘法口訣、加減計(jì)算都是邊勾手指邊算出來的，我當(dāng)沒看見，就表揚(yáng)他字寫得工整。說好聽點(diǎn)就是容忍他的“磨磨蹭蹭”，不好聽就是實(shí)在是“無奈”，因?yàn)樗瓦@個(gè)水平。
第一周星期四晚上八點(diǎn)多鐘，我坐在沙發(fā)上邊休息邊看電視，突然響起電話鈴聲，是不是我女兒的電話？我趕快去接，只見電話那頭傳來的是一位陌生女人提高了八度的很激動(dòng)的聲音：“喂！陳老師，我是耀耀的媽媽！我耀耀這幾天很高興，回來就說：‘他很喜歡陳老師，這幾天的數(shù)學(xué)他都會(huì)做，陳老師對(duì)我們可好啦！中午輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，然后讓我們睡一下午覺。’是嗎？這個(gè)年代會(huì)有這樣的老師？陳老師呀！我看到孩子這幾天的變化實(shí)在太大了，我實(shí)在是太高興了，今晚上一定要給您打電話，我的孩子我知道，他一貫來基礎(chǔ)都是很差的，這幾天他這么自覺地學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，我想這個(gè)老師怎么有這么大的魅力來吸引我的孩子，我真的太感謝你了！教師節(jié)了，我一定要送一份禮物給您，表達(dá)我的感謝。”我說不用！不用！教育好小孩是我們教師的職責(zé)，我安慰她說：“耀耀媽媽，你的小孩以前學(xué)習(xí)差，可能是年齡小，還沒開竅，他現(xiàn)在確實(shí)很不錯(cuò)，字寫得非常工整，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂的還知道來問老師，就是速度慢了點(diǎn)，相信他以后會(huì)更好的！”我安慰這位媽媽時(shí)心里也很不是滋味，一方面為這位母親感到著急，另一方面更加清楚今后要為這位孩子付出許許多多的心血和勞累，這是一個(gè)平常只考10多分，期考數(shù)學(xué)只考了40分的孩子！
當(dāng)天正好是農(nóng)歷七月半，鞭炮聲如雷貫耳，我的聽力也不太好，聽完她的電話，我的手就發(fā)酸了!真是可憐天下父母心呀！誰不希望自己的孩子變成一條龍呀，我們當(dāng)教師的要把愛灑向每一個(gè)孩子，為他們的進(jìn)步插上騰飛的翅膀。
讓“胖耀”的自信戰(zhàn)勝畏懼
第一單元小數(shù)乘法的計(jì)算測(cè)驗(yàn)“胖耀”成績(jī)39分，他手里拿著經(jīng)常用來幫助別人的電話卡（胖耀經(jīng)常把電話卡借給有需要的同學(xué)），步履艱難地緊鎖著眉頭下來給媽媽打電話……
他的痛苦時(shí)時(shí)在我的腦海中出現(xiàn)，我有什么辦法解除他的痛苦呢？我努力思索著，行動(dòng)著。他的計(jì)算能力一下確實(shí)很難提高，每算一個(gè)數(shù)，都必須把口訣按順序背一次，加減法都必須依賴數(shù)手指。除法的試商更是不知何從下手，沒有半個(gè)小時(shí)他是不可能完成一條除數(shù)是小數(shù)的豎式計(jì)算的，真是太難了！因此第二單元小
數(shù)除法“胖耀”的成績(jī)是36分，他依舊重復(fù)著比第一單元更痛苦的心情給媽媽打電話，我看在眼里痛在心里，主動(dòng)地迎上去給他講了很多安慰他的話。我說：“耀耀”雖然只得了36分，但是老師知道耀耀很努力，兩個(gè)月了，耀耀從來沒有欠交過一次數(shù)學(xué)作業(yè)，而且書寫非常工整，只要堅(jiān)持下去耀耀一定會(huì)進(jìn)步的！
怎么辦呢？用其他學(xué)生的辦法來要求他看來是行不通的，于是我大膽地做出了一個(gè)決定：讓他用計(jì)算器算！
為了能實(shí)施我的決定，我對(duì)“胖耀”開始了第一次家訪，他媽媽見我來了非常熱情地迎了出來，我給“胖耀”媽媽分析了孩子這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，希望她媽媽能支持我的決定：用計(jì)算器算！在我的說服下，她同意了。
這樣一來，“胖耀”的計(jì)算沒有那么吃力了，臉上慢慢的露出了笑容。
“胖耀”不笨了
在學(xué)習(xí)“多邊形的面積計(jì)算”這個(gè)單元，因?yàn)橛?jì)算的數(shù)目不算太大，且和原來學(xué)的知識(shí)聯(lián)系不多，“胖耀”對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心有所增加，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的套用面積公式的題目，基本上可以做得出來，看到他能正確解答題目時(shí)，我總是沒有忘記給他豎起大拇指夸獎(jiǎng)他。一天在回家的路上遇見他爸爸，“胖耀”爸爸很欣慰的告訴我，這段時(shí)間“耀耀”回家告訴我：求三角形的面積是底乘以高除以2，我們夫婦看到孩子的進(jìn)步，開心的說：我們的“耀耀”不笨了！
“胖耀”流下了上進(jìn)的淚水
師生都希望辛勤的耕耘能獲得好的收成，不是嗎？考試的頭一天，我鼓勵(lì)“胖耀”說：“耀耀”老師相信你一定能考出自己最好的成績(jī)，我們不和別人比，只和自己比，只要你把會(huì)做的做出來，老師就認(rèn)為你是最棒的！“胖耀”微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了晚上，“胖耀”媽媽給我打電話，不知是不是孩子考試媽媽也有點(diǎn)緊張？我和她說：“耀耀一定能考好的！”見我夸她的孩子，她的心情好像輕松了許多，開始一邊情不自禁的夸自己兒子一邊喋喋不休的說：“陳老師，我的孩子真是不知有什么福氣，遇上了你，真是太感謝你啦！”我趕緊岔開了她的話題，問她耀耀睡了嗎？她說還沒睡呢！他說明天要考試了，我要認(rèn)真復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)報(bào)答陳老師。我請(qǐng)耀耀媽媽讓耀耀接電話，我用很高興的口氣問道:“耀耀,媽媽說你還在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)呀！真能干”。然后我告訴耀耀說:“不用復(fù)習(xí)啦，現(xiàn)在的任務(wù)是睡覺，好好地睡覺，明天一定能考好的！”
第二天一大早，“胖耀”就在教室等著我的到來，我教了他兩條一個(gè)學(xué)期來他最不喜歡的乘法結(jié)合律、乘法分配率簡(jiǎn)算題，這個(gè)家伙終于會(huì)做乘法分配率了！我發(fā)自內(nèi)心的大聲的夸獎(jiǎng)他說：你看！你了不起吧！以后不準(zhǔn)說：我就是不會(huì)做簡(jiǎn)算了，要相信自己能行。
我裝訂完試卷剛走出教室，“胖耀”很難過地叫了一聲：陳老師！眼淚像斷了線的珍珠，不停的落了下來，傷心得泣不成聲的樣子。我當(dāng)時(shí)毫無心理準(zhǔn)備，不知他是為什么哭？我輕輕地為他擦去流水，撫摸著他的頭問道：“是誰欺負(fù)你了？”他斷斷續(xù)續(xù)地說：“陳……老師，我……有兩條……應(yīng)用題做不出……。”哦！是因?yàn)檫@個(gè)呀！現(xiàn)在做不出，以后如果努力了，就會(huì)做得出的，以后加油就行了！
散學(xué)典禮那天，“胖耀”知道自己得了65.5分，臉上綻放出了自信的笑容。
讀書、實(shí)踐、感悟
《愛的教育》中每一個(gè)教師都把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心，與學(xué)生真誠交流情感，小心呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事讓我更深層地理解了“沒有愛就沒有教育！”的意義，明白了教師只有學(xué)會(huì)了愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地培養(yǎng)學(xué)生。只有愛得深，才會(huì)更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。有了愛才能處處閃爍出教育的智慧和光輝，孩子們才能在愛的海洋里健康幸福地成長(zhǎng)。