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初三學(xué)生語文興趣的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的
學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)到底興趣如何？學(xué)生們對于語文教師、對于語文課到底有著怎樣的認(rèn)識？學(xué)生們的課外閱讀情況如何？為了更多更好更深入地了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀況，以便改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，我在我?guī)О嗉壷虚_展了一次比較全面的語文學(xué)習(xí)興趣調(diào)查。
二、調(diào)查方法及時(shí)間
問卷調(diào)查為主，抽樣座談為輔。對19班學(xué)生以問卷調(diào)查為主，對20班學(xué)生則以抽樣問卷和抽樣座談的方式進(jìn)行調(diào)查。時(shí)間是2009年9月。
三、調(diào)查對象及范圍
19班、20班全體學(xué)生，分發(fā)問卷106份，有效回收問卷90份。
四、調(diào)查情況
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡語文課的占55%，不太喜歡語文課的占35%，有10%的學(xué)生說不清或沒想過。
對目前自己的語文成績，有超過60%的同學(xué)表示不很滿意，基本滿意的不到10%。喜歡語文課是因?yàn)槔蠋煂W(xué)生有吸引力，老師對他（她）親切，學(xué)生覺得上語文有趣。不喜歡語文課主要是因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、語文老師上課缺乏趣味性和吸引力，覺得老師不太關(guān)心自己。調(diào)查還反映出學(xué)生自身懶惰，缺少上進(jìn)心，學(xué)習(xí)上缺乏自信心，家長文化素質(zhì)不高，不重視自己，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督和幫助。
學(xué)生喜歡語言幽默風(fēng)趣、教態(tài)自然大方、知識淵博、關(guān)心學(xué)生的老師，希望語文老師不要太嚴(yán)肅，要幽默些，多鼓勵(lì)同學(xué)等；而不喜歡那些常發(fā)脾氣、以勢壓人、缺少激情、不關(guān)心學(xué)生、知識陳舊又狹窄的老師。
不喜歡作文、日記的同學(xué)與喜歡作文、日記的同學(xué)基本各占一半，喜歡讀書的占三分之一，不喜歡作讀書筆記的占了一半多。
五、調(diào)查結(jié)論
學(xué)生的語文成績與下列因素有關(guān)：
1.學(xué)生因素：
(1)學(xué)習(xí)興趣；
(2)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；
(3)學(xué)習(xí)策略及效率；
(4)能力水平；
(5)努力程度；
(6)考場發(fā)揮；
(7)家長督助；
2.教師因素：
(1)人格魅力；
(2)課堂趣味；
(3)教學(xué)態(tài)度；
(4)教學(xué)策略；
(5)評價(jià)學(xué)生的方式方法。
六、今后工作重點(diǎn)
基于以上調(diào)查結(jié)論，確定今后工作重點(diǎn)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身魅力；精心備課，增強(qiáng)課題趣味；賞識學(xué)生，進(jìn)行多元評價(jià)；采取多種措施，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)家長督促。
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