做有靈魂的教師有感

做有靈魂的教師有感范文

　　假期有幸閱讀了《有靈魂的教師》一書，做有靈魂的教師是時(shí)代的要求。那么，如何做有教育思想的教師呢？

　　首先，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷地為自己的教育人生注入新的能量。當(dāng)前，在一些學(xué)校，部分老師教育理論不多，專業(yè)素養(yǎng)不高，教學(xué)上隨意性很大，缺乏科學(xué)性，教學(xué)效果差。究其原因，是教師自己沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)所致。當(dāng)前，新的教育思想屢見不鮮，如李吉林老師的“情境教育”、葉瀾教授的“生命實(shí)踐教育”等，各種思想之間相互碰撞、交織、融合。但其共同點(diǎn)都是關(guān)注學(xué)生的當(dāng)下生活，都是探尋教育的本真，都是為學(xué)生的幸福人生奠基。這就明確告訴我們，學(xué)習(xí)是多么的重要。

　　其次，要不斷反思和實(shí)踐。葉圣陶先生曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)”。教育家第斯多惠也曾說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。我們教學(xué)的內(nèi)容每天都在變化，我們的學(xué)生每天都在成長。因此，我們要思考改用何種方法去激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂和校園都是學(xué)生成長的處所，也是他們展示才華的舞臺，我們應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去過一種幸福完整的教育生活。“教者得心，學(xué)者得益”。有了思考，我們還要積極實(shí)踐，真正讓學(xué)生在教育活動(dòng)中得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

　　最后，和學(xué)生一道探尋世界，思考人生。站在學(xué)生的立場，一起做一個(gè)精神高尚的人，讓所在團(tuán)隊(duì)更加和諧的人。率先垂范，要學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，自己就先做什么樣的老師。讓學(xué)生不遲到，自己首先不遲到；讓學(xué)生認(rèn)真上課，自己就一絲不茍的講課。要學(xué)生尊重老師，教師就要尊重學(xué)生。要學(xué)生目標(biāo)遠(yuǎn)大，自己就要有遠(yuǎn)大的理想。

　　做人有靈魂，為師有師魂。當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命的意義和價(jià)值時(shí)，教師的靈魂也得到了具體體現(xiàn)，這就是為師之道，為師之魂。

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