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《古詩望洞庭》優秀教學設計

時間：2022-06-21 14:27:37 語文我要投稿

《古詩兩首望洞庭》優秀教學設計

　　課題：

《古詩兩首望洞庭》優秀教學設計

　　11.古詩兩首（第二課時）

　　教學內容：

　　11.古詩兩首（第二課時）

　　教學目標：

　　教學媒體：

　　錄音機投影

　　教學過程：

　　復習檢查指名朗讀第一首詩，背誦第一首詩

　　一、學習《望洞庭》

　　1、揭題，解題望：向遠處看。介紹“洞庭湖”

　　2、指名說說題目的意思3、簡介作者

　　二、初讀課文

　　1、范讀（錄音機）

　　2、學生自學：

　　了解“磨”的兩個讀音的用法，理解詞語：相、和、磨、遙望。讀通課文，說說詩句的大概意思。

　　3、檢查自學情況三、精讀指導

　　1、引導理解詩句

　　（1）1、2兩句：相：相互。和：和諧、協調。鏡：銅鏡（本課喻洞庭湖面）。磨：磨試，即擦。句意：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么寧靜、和諧，湖上一點風也沒有，湖面就像沒有被磨試的銅鏡一樣。

　　（2）3、4兩句：遙望：遠望。句意：遠遠望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個白銀做成的盤子，而那湖中的青翠的君山則像放在銀盤里的一個小巧玲瓏的青螺。同桌練說，指名說

　　2、思考討論

　　（1）詩歌寫的是什么時候的景色？

　　（2）“湖光秋月”為什么會“兩相和”？

　　（3）課文中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么？為什么這樣比？

　　3、出示掛圖：說說圖上畫了哪些景物，想象詩的意境，教師描述。

　　四、指導朗誦，背誦。

　　出示：湖光秋月/兩相和，潭面無風/鏡未磨。遙望洞庭/山水色，白銀盤里/一青螺。

　　五、作業：抄寫詩句，說說詩句的意思

　　六、想象《望洞庭》所描繪的景色，并寫下來。

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