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語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)反思
語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)反思 一直以來(lái)我們都把語(yǔ)言稱為人與人交流的方式，但是作為老師，語(yǔ)言更是傳授知識(shí)的主要途徑。我們通過(guò)說(shuō)，讓孩子學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，我們通過(guò)說(shuō)，讓孩子感悟生活的意義，我們通過(guò)說(shuō)，讓孩子懂得認(rèn)識(shí)世界的方式。 語(yǔ)言在學(xué)科中可以劃分成一個(gè)專業(yè)，而在祝老師的講座中，我感受最深的其實(shí)是語(yǔ)言也是一門藝術(shù)。藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，語(yǔ)言作為日常使用最多的一門技術(shù)，到了講臺(tái)上自然而然要讓它變成藝術(shù)。這并不是要求老師上課賣弄自己的學(xué)識(shí)、使用難以理解的華麗詞藻，而是讓老師用最淺顯清晰簡(jiǎn)潔語(yǔ)言的傳授給孩子需要的知識(shí)，我覺(jué)得這才是老師的語(yǔ)言藝術(shù)。上課不是做研究寫報(bào)告寫論文，它的語(yǔ)言直面于孩子的需要，所以祝老師在講語(yǔ)言的藝術(shù)時(shí)從最基本的普通話--韻母、聲母、音調(diào)開(kāi)始講起。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言的藝術(shù)并非離我們遙不可及，而是存在于我們的每一句話中，發(fā)清楚每一個(gè)字是基礎(chǔ)，讓每一個(gè)字都具有濃厚的情感色彩是升華，能讓老師說(shuō)的每一個(gè)字成為孩子不忘的回憶，在以后的生活學(xué)習(xí)中或少或多的想起老師的話，我想這也是老師語(yǔ)言的藝術(shù)。
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