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初中化學教師的教學故事
在實驗室上復分解反應發生的條件這一節課時，我安排了一個不能發生復分解反應的學生實驗，就是NaOH溶液和BaCl2溶液反應。學生做完該實驗后，我提問一個同學：“NaOH溶液和BaCl2溶液反應的現象是什么？”該學生輕聲說：“沒有明顯現象。”為了令學生們都能聽到，我故意說：“請這位同學大聲點回答問題！”該學生大聲重復了一次后，我接著說：“這個實驗是沒有明顯現象，該學生描述現象非常正確，為什么．．．．．．”我話還沒有講完，就被幾個學生打斷了：“老師，該實驗有白色沉淀產生呀！”“奇怪，還是幾個成績不錯的學生這么說，可能是沒聽課弄錯了反應藥品。”我心里這么想，于是對他們說：“請拿出你們的反應藥品來給老師看看。”拿來一看，沒有錯啊，再看了一下他們的實驗現象，確實是產生了白色沉淀。于是我叫這幾個學生再做一次該實驗，并叫其他學生一起觀察，結果還是產生了白色沉淀。“為什么呀，是不是實驗員配錯藥品了。”我心里想，“但該實驗員很謹慎的呀，應該不會搞錯呀！”
“怎樣跟學生解釋呢？如果沒其他原因那就只好說實驗員配錯藥品了，但這樣說會貶低我們教師的形象啊！”我心里一下著急起來，想到藥品問題我又看了看這幾位學生桌面上的藥品，發現他們的藥品還沒有蓋上瓶塞，為了暫時轉移學生的注意力，于是對學生說：“我們用完的藥品是不要立即蓋上瓶塞呀？”學生們都答：“是。”“那么看下你們的桌面上的藥品有沒有蓋瓶塞？”我接著說。我再看了下那幾個學生，他們還沒有把那幾瓶藥品蓋上瓶塞，于是我走到這幾位學生面前說：“你們的化學藥品還沒蓋上瓶塞呢，剛才沒留心聽老師講課嗎？”“這幾瓶藥品沒瓶塞呀！”這幾位學生一起回答說。
“噢，原來是NaOH溶液變質，導致和BaCl2溶液反應產生了白色沉淀！”我恍然大悟，于是引導學生們說：“空氣中有沒有CO2呀，CO2和NaOH溶液接觸會不會發生反應？”大多數學生說：“CO2能和NaOH溶液反應生成碳酸鈉和水。”我接著啟示他們：“這幾位同學的NaOH溶液因為沒有蓋上瓶塞，直接跟空氣接觸，是不是發生變質了呢？”學生們開始思考、討論，有點開始說，“是呀，原來是這樣！”“是碳酸鈉和BaCl2溶液反應產生白色沉淀。”我跟著提問學生：“為什么這幾位同學的NaOH溶液”能和BaCl2溶液反應呀？”很多學生都能說出：“是NaOH溶液變質后產生的碳酸鈉，令BaCl2溶液產生白色沉淀。”我順便加強一下實驗規范：“如果做實驗時不注意，沒有及時蓋上瓶塞，就可能導致藥品的變質，所以取完藥品后要及時蓋上瓶塞。”跟著再提問學生：“怎樣用實驗檢驗或證明這幾位同學的NaOH溶液已經變質呢，老師等下把這幾位同學的NaOH溶液分到每個小組進行檢驗。”學生的激情一下就上來，個個都想盡快檢驗出來，于是很快得出了三種證明NaOH溶液變質的方法來。
這節課對我來說真的很險，本來要出問題的課，卻獲得了意想不到的收獲。
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