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小學生ieüeer教學分析
ie üe er教學分析
一、教材簡說
（一）教材分析
《ie üe er》是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的漢語拼音第11課的內容。本課共有五個部分：
第一是復韻母ie üe，特殊復韻母er可以單獨為漢字注音，不與任何聲母相拼。每個復韻母配有一幅插圖，分別為椰樹，月亮，耳朵，用以提示字母的讀音。
第二是聲母與üe的拼音練習。j q x與üe相拼時，ü上兩點省略，變成jue,que,xue.
第三是看圖拼讀音節詞語.一幅圖中，有四個音節詞語，含有ie, üe,er。
第四是看圖借助漢語拼音讀句子。句子表述了圖意，啟發學生開展有益的課外活動，句子中有四個要認識的字。
第五是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有四個要認的漢字。
（二）教學目標
1、 學會復韻母ie üe 和特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清型，正確書寫，學會整體認讀音節ye yue。
2、 能正確拼讀聲母與復韻母ie üe組成的音節。
3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。
（三）教學重難點
重點：學會ie üe及特殊韻母er與整體認讀音節ye yue的音、形。
難點：聲母與üe組成音節的拼讀。
二、教法、學法
活潑好動，求知欲強是兒童的天性，我主要以活動與游戲的教學方式，來調動學生的學習興趣，從而達到教學目標的要求。
三、教學程序
�。ㄒ唬� 復習引入
1、 復習復韻母ai ei ui ao ou iu。
出示課件，同桌賽讀，鞏固復韻母發音方法。
2、小朋友們，剛才你們讀得真棒，看來復韻母朋友你們都很喜歡。今天我們要繼續來認識復韻母家族的朋友，加油吧。
（二） 學習復韻母ie整體認讀音節ye
1、學習復韻母ie
�、� 出示樹葉實物,秋天到了，同學們看看，老師給大家帶來了什么?
(生搶答)把樹葉的“葉”讀成第一聲，就是我們今天要認識的第一個復韻母朋友“ie”的讀音。
它有一個雙胞胎兄弟ei，你能把它們分清楚嗎？
②講解發音要領，生練讀，做小老師領讀。
�、劢oie標聲調，復習標調歌，請生上黑板標調號，并評議。
④開火車讀ie及其四聲，試著組詞。
2、教學整體認讀音節ye
ie很想單獨出去，可是它的開頭字母是小i，所以不能單獨出去，但是它搖身一變，變成整體認讀音節ye就可以了，小朋友觀察一下，你們發現了什么？
練習ye的四聲，試著擴詞。
剛才同學們表現得真不錯，老師要送給大家一首小兒歌，你能把他讀準確嗎？
yē椰子樹上椰子大
yé爸爸摘下爺爺嘗
yě我也趕緊去幫忙
yè拿起葉子擋太陽
3、 教學ie的拼讀
看圖畫拼讀：這是什么？讀一讀dié，d—ié—dié hú dié的dié
開紅花：tiě jiě qié xié jiè(同桌互相讀)
（三）學習復韻母üe和整體認讀音節yue
1. 出示月亮圖，小朋友們，你看到了什么，能說說嗎？
月亮的“月”發第一聲就是復韻母üe的讀音。
2.學生范讀，其他學生練讀，多種形式讀。
3.üe和ie一樣，都必須和聲母交朋友，才能拼成音節。有許多聲母都喜歡和üe交朋友，讓我們來看看有誰和它交朋友。
出示聲母與üe相拼的音節nüe lüe jue xue que ，讓學生去發現這幾組音節與相üe相拼時的不同之處。
生發現：j q x遇到üe時，ü上兩點省略。
生自由讀，同桌互學，請會讀的同學上臺當小老師，教讀音節
指名上黑板聽寫此類音節（找基礎較弱的學生），其他學生判斷。
4.板書音節yue，問：這個音節誰會拼？請學生試著讀一讀。糾正發音：在üe的前面加上y，注意兩點也要省略，這是整體認讀音節yue，直接讀出來，讀音和復韻母üe相同。
5.學生練習讀yue的四聲，并指名說詞或句子。
（四）鞏固所學
1、這節課，我們認識了ie üe兩個復韻母，現在老師想考考你們掌握得好不好。
2、看30頁的圖畫問：院子里有什么？有誰在什么地方干什么？（根據學生的描述出示音節詞讓學生拼讀。）
（五）指導書寫
1.觀察ie üe ye yue,注意yue的寫法，ü的兩點省略，以及音節標調位置。
2.學生練習描紅。書寫時注意糾正姿勢。
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