教師崗位大練兵心得
在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開(kāi),建立師德高尚，善于學(xué)習(xí),勤于反思,勇于創(chuàng)造的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要。XX年開(kāi)始,我校轟轟烈烈地開(kāi)展了“崗位大練兵”活動(dòng)，并以此為契機(jī),將深化教師的教學(xué)實(shí)踐、拓展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)基本功真正做到了實(shí)處。
我校的“崗位大練兵”活動(dòng)以教研組為單位進(jìn)行，每一位教師都成了活動(dòng)的主體，本學(xué)科教學(xué)是每一位教師研究的核心內(nèi)容。每個(gè)教研組都能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，有聲有色的開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng)。
在每一模塊的研究與學(xué)習(xí)中，我感到了前所未有的壓力。我要準(zhǔn)備的是：就“從句”及“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”兩項(xiàng)語(yǔ)法的某一難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行教法展示。我選擇了“從句”中的“不同從句搭配的區(qū)別”，以及”非謂語(yǔ)動(dòng)詞“中的“并列句、定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的轉(zhuǎn)換”問(wèn)題。平時(shí)給學(xué)生講語(yǔ)法對(duì)我來(lái)說(shuō)是駕輕就熟的事情，可是給專(zhuān)業(yè)老師講語(yǔ)法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問(wèn)題而是從教研的角度向同行教師展現(xiàn)我的理解和教學(xué)方法，而這一展示應(yīng)該是給聽(tīng)者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時(shí)間便思考這兩個(gè)問(wèn)題，考慮如何把復(fù)雜的語(yǔ)法變得簡(jiǎn)單、如何能總結(jié)出一個(gè)類(lèi)似公式樣的東西以不變應(yīng)萬(wàn)變。甚至是在臨上臺(tái)前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上“臺(tái)下十年功、臺(tái)上一分鐘”呀。
另外，在“新老教師公開(kāi)課交流”模塊中，我在上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。不但本組老師來(lái)聽(tīng)課，還請(qǐng)來(lái)了校長(zhǎng)。回想當(dāng)初，我在準(zhǔn)備這兩節(jié)課時(shí)的壓力也不小于準(zhǔn)備另外一節(jié)的開(kāi)課。更何況，這兩堂公開(kāi)課沒(méi)有反復(fù)試講的準(zhǔn)備。
壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時(shí)懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問(wèn)題。與此同時(shí)，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個(gè)人的精華，受到了很大的啟發(fā)。
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