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《說說我的家》教學反思
我今天執教的是《品德與生活》一年級上冊第三單位《我愛我家》的第一個進修主題，《說說我的家》要肄業生熟悉家庭中的重要成員；學會向他人介紹本身的家庭，激發學生對家的驕傲感與幸福感，并能在此基本上主動關懷，體諒家人。在本節課上，我認為做到比較成功的有以下幾點：
1、充分表現了課程的活動性并重視了活動的時效性。
新課標中指出：品德與生活、品德與社會的課程目標主如果經由過程學生介入各項活動來實現的。只有在活潑活潑的活動中兒童的主體介入性才能獲得充分的發揮，才能有效地改變兒童的道德熟悉水平和道德情感。在教授教化本課時，我根據教材內容和教授教化目標，從學生的實際出發設計了四項活動：說說我的家、家人的愛好、家中的故事、寫寫畫畫我的家。這些活動不僅情勢多樣，并且都達到了活動的目標，重視了活動的實效性。
2、創造性的應用教材，做到了走出教材，回歸兒童生活。
《說說我的家》這一課，教材只給出了五張圖片，僅僅靠教材供給的典范，無法殺青教授教化目標，是以，我環繞教材中提出的話題，發掘可與學生的生活實際相結合的材料，增長了“說說家中產生的故事”和“寫寫畫畫我的家”兩個環節，這兩個環節內容與學生生活慎密相連，教室內容與孩子生活奇妙地融為一體。
1、對學生的存眷還做得不太夠。在“說說我的家”這一環節，有一位同窗在介紹的時刻，介紹得很具體，很清楚，說話表達才能也特其余強，但我卻沒有對她的表示進行評價和鼓勵。
3、課程的設計相符學生的年紀特點和興趣愛好。
一年級的學生留意力不敷穩定，克己才能差，集中留意力的時光短，但他們愛好看動畫片，愛好動畫人物，是以，我拔取了同窗們最愛好的動畫人物小灰灰，經由過程小灰灰創設多樣的情境，來激發學生進修的興趣，集中學生的留意力。在說說“家人的愛好”時，我又應用“伐鼓傳花”的游戲，進一步激發學生的進修興趣。
4、重視了合作進修。作為一年級學生，應當說他們還不太懂也不太會，我采取了“在小組中和小伙伴一路說”和“和右邊的同窗說”兩種方法，讓他們學匯合作。
一節課上完，老是會留下一些遺憾。在這節課上，也有一些不足：
在學生說“家人的愛好”這一環節，當第三個學生說到本身的愛好仍是上語文課時，應及時正面引導：“在家里你還有什么愛好呢？”或說“除了這個愛好認為，你還有什么愛好呢？”
3、對本課最后一個環節的處理有所欠缺，假如學生在展示本身作品時能放手讓學生本身去讀寫的話、本身去介紹本身畫的作品，也許會有更多出色的教室生成，教室也會變得更出色。
上完本節課，總的感觸感染是：
1、在《品德與生活》教授教化中我們要改變教授教化不雅念，盡量把學生的眼光引到教材以外、更廣闊的的生活世界中去，把道德寓于兒童的生活，使優勝的品德和習慣在兒童的生活過程中形成。
2、在學生的引導上還有所欠缺，教授教化機靈還可進一步進步。
2、教授教化之路任重道遠，還需賡續加強進修，錘煉自我！
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