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看爸爸去哪兒大電影的反思范文
看完電影《爸爸去哪兒》，我想到了幾個問題：
一、柯爾伯格關于兒童自覺發展的線路。
9歲以前的孩子，不大明白自覺為何物，她們愿意自我驅動去完成某一個任務，基本出于想得到好處或者避免出丑。
電影中的爸爸們對此方法輕車熟路，總是鼓勵孩子們拿到小星星去換化妝舞會的邀請卡，孩子不配合或有情緒的時候，就會說“得不到小星星，沒辦法去換邀請卡。”結果孩子們很關注結果，對那些小星星分外青睞，一旦得不到，就會情緒崩潰，而忘記了活動本身的目標是過程。
張亮的孩子天天，不是這個套路，他投入到任務的過程中，關注任務本身以及與其它人的溝通。年齡大一些和天賦是一方面，我還是看到了張亮與天天平等智慧的親子關系。他的方法基本是把柯爾伯格的那幾個階段打散了放到教育中了。個性網名超拽
還原這種過程也許是就和孩子聊天，告訴孩子活動過程是最重要的，與小朋友相處是最重要的，努力參與到任務中想辦法，解決問題自然而然會得到小星星。
在活動中，建構一種合伙人的氛圍，互相支持，欣賞孩子的努力和小進步。
獎勵和處罰在大目標下是方式。游戲幫派名字大全
反思我的家庭教育，沒有用過獎勵和懲罰，我是想跳過這兩個階段，直奔主題讓孩子從內想成為好孩子，從外想讓我開心，結果是孩子不怕我處罰，也不稀罕我獎勵，羞愧感和榮譽感都不足。
一些以外在激勵為主的孩子確實表現地好勝心強，知不足而后勇。
二、面對孩子教育時的富人心態。
毫無疑問，電影《爸爸去哪兒》中的爸爸是社會意識中主流的成功人士，這個成功帶給他們的是一種對待孩子的富人心態，就算是表演，也把這個富人心態的教育理念表達出來了。比如輕松、隨意，不說教，不太指導，在對成長教育規律沒什么了解的前提下自然透路出一種相信孩子的姿態。
我做不到，因為我是真窮人，真窮人想讓孩子更優秀的資源只有自我學習教育，少走彎路，在自身進步的前提下，把孩子培養成人格健全有才學的人。我想假設下，孩子成長起來，與節目中的孩子形成竟爭或者合作靠什么？
深思后，我覺得窮人更需要努力，更需要積累一些技能、品格和素養，走在讓自己成為人才的道路上。盡心盡力后，提醒自己放松，找找明星的心態。
在教育上一開始就信天命，無作為的方法不符合我的價值觀，經過努力耕耘來的才華才會一代一代深深扎根于血脈中，讓人心安。
這幾組家庭中，張亮是相對極別的窮人，16歲就綴學了，職業發展也并不太順利，不過目前來看他的孩子是情商比較高，處理事情靈活，這點上窮人的境遇成就了他！
三、孩子缺少娛樂節目嗎？
我只看過這個電影，節目沒看過，電影院中的孩子們隨著主題歌一起唱，一起笑真讓我有些吃驚。
娛樂節目可以有，不可以只有或者總有，如果孩子們的心田被太多的娛樂充斥著，是很難靜下來，沉浸下來的。
影片所表現出來的策劃沒有針對孩子的求知欲，探索心，思維意識進行啟蒙和挖掘，主要集中在玩樂上，看似在自然中與動物相處，實際上的收獲很可能如在沙灘上畫畫，水過無痕。
隨著孩子的成長，我越發覺得許多學習形式就是需要定下來，鉆進去的，輔之于太多活動的形式主義強化了活動，淡化了內容，畢竟人有少動腦的趨利避害本性，能主動對于艱深事物探索的畢竟是少數。所以對娛樂的防御性要有，要控制娛樂在生活中的比例。
四、看完電影會和孩子聊什么呢？
徹底八卦啦：
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影片500人的制作團隊。
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